Річний звіт про діяльність закладу

Річний звіт про діяльність закладу

за 2022-2023 навчальний рік

            Для зворотнього зв'язку (зустріч 20 червня о 15.00)

                   Посилання на конференцію Zoom           http://surl.li/ieyrz            

            Ідентифікатор конференції: 323 692 8986

          Посилання на опитування  https://forms.gle/BVv9SsfVuhgHCjSA8 

Річний звіт про діяльність закладу

за 2021-2022 навчальний рік

Річний звіт про діяльність закладу

за 2020-2021 навчальний рік

Річний звіт про діяльність закладу

за 2019-2020 навчальний рік

Розділ І

Організація освітнього процесу

Розділ ІІ 

Формування ключових компетентностей учнів  початкових класів як показник якісної освіти в умовах   Нової  української   школи

 Розділ ІІІ 

Становлення та розвиток виховної системи закладу

Розділ IV

 Соціально-психологічний супровід учасників освітнього процесу 

Розділ V

Робота позашкільного центру щодо розвитку ключових компетентностей учнів шляхом удосконалення освітнього процесу на основі інтегрованого підходу в умовах Нової української школи

Річний звіт про діяльність закладу

за 2018-2019 навчальний рік

Аналіз роботи за 2017-2018 навчальний рік

  Аналіз роботи НВО №24 

за 2016 - 2017 навчальний рік

і завдання на 2017 - 2018 навчальний рік 

  Робота  педагогічного колективу у 2016-2017 навчальному році здійснювалась відповідно до Законів України «Про освіту»,     «Про загальну середню освіту», Закону України «Про позашкільну освіту», «Національної доктрини розвитку освіти», Статуту НВО, «Положення про центр дитячої та юнацької творчості комунального закладу «Навчально-виховне об'єднання «Загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 24 – центр дитячої та юнацької творчості «Оберіг» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»,  інших нормативних документів.

Навчально-виховне об’єднання складається із двох структурних    підрозділів: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 24 і центр дитячої та юнацької творчості «Оберіг».

У 2016-2017 навчальному році шкільна мережа складалася із 19 класів, із них: початкова школа – 8 класів, основна школа – 9 класів, старша школа –  2 класи. Загальна кількість учнів на 05.09.2016 року становила 489 учні, на 31.05.2017 року – 483 учні. Середня наповнюваність класів складала 26 учнів. Протягом навчального року вибуло 17 учнів, прибуло 11 учнів. Переведено до 10-го класу 34 учні, випущено 25 одинадцятикласників. Всі випускники отримали документи про освіту. Із 34 випускників 9-го класу 25 учнів (74%) продовжать здобувати повну загальну середню освіту у нашій школі.

Допрофільним навчанням охоплено 85 учнів 8-9-х класів. Навчання в старшій школі (10 – 11-й клас) здійснювалося за універсальним профілем. 

   За індивідуальною формою навчання за станом здоров'я навчалися троє учнів: Підгорний Тимофій (5-А клас), Другаль Анастасія та Літвінцев Микола ( 9-А клас).

     Для забезпечення своєчасного і в повному обсязі обліку дітей та підлітків шкільного віку, на виконання  ст. 140, 146 Конституції України, підпункту 4 п. «б» ст. 32   Закону України “Про місцеве самоврядування в Україні”, ст. 14 Закону України “Про освіту”, ст. 18 Закону України “Про загальну середню освіту”, відповідно до Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку в Україні, затвердженої постановою Кабінету Міністрів України від 12 квітня 2000 року № 646, відповідно до Положення про дитячі будинки і загальноосвітні школи – інтернати для дітей – сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, затвердженого спільним наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України і Міністерства соціальної політики України від 10 вересня 2012 року № 995/557, наказу Держкомстату України від 20.08.2009 № 319 «Про затвердження форми державного статистичного спостереження № 77-РВК "Звіт про кількість дітей  шкільного віку"», рішення виконавчого комітету Кіровоградської міської ради від 13.06.2017 року № 283 “Про закріплення територій обслуговування за загальноосвітніми та інтернатними навчальними закладами міста на 2017 рік”, наказу управління освіти Кіровоградської міської ради від 26 травня 2017 року № 172 «Про проведення обліку дітей та підлітків шкільного віку та організація обліку дітей дошкільного віку  у 2017 році»  та з метою контролю за здобуттям учнями повної загальної середньої освіти було проведено облік дітей та підлітків шкільного віку на території, закріпленій за навчальним закладом.

     Відповідальною за організацію роботи по обліку дітей та підлітків шкільного віку, які проживають на території обслуговування школи, була призначена заступник директора з навчально-виховної роботи Островська А.Б. Відповідальними за облік дітей на визначених ділянках мікрорайону були призначені педагогічні працівники. Для складання та опрацювання списків було створено робочу групу.

        Аналіз проведеної роботи показав, що на території обслуговування нашого навчального закладу проживають 413 дітей, із них - 405 – навчаються в загальноосвітніх навчальних закладах, 3 учнів навчаються у спеціальних школах, 23 - в ПТУ, коледжах,  технікумах, ліцеях,  10  п’ятирічок та 5 шестирічок не навчаються за віком. У навчальному закладі навчається 196 дітей, що становить 48%.

     Згідно зі Статутом мовою навчання в НВО визначено українську мову.

Кадровий склад

                 Робота адміністрації школи була спрямована на аналіз якісного складу вчителів та їх фахової підготовки. На початок 2016/2017 навчального року якісний склад педагогічного колективу за рівнем кваліфікації був такий:

- всього педагогічних працівників - 44 , в  тому числі:

- спеціалістів вищої кваліфікаційної категорії –21;

- спеціалістів першої кваліфікаційної категорії – 5;

- спеціалісти другої кваліфікаційної категорії –5;

- спеціалістів – 13.

Мають педагогічне звання:

- «вчитель – методист» – 3;

- «старший вчитель» – 9.

Заслужених вчителів України-1.

Атестація педагогів

       У 2016-2017 навчальному році пройшли атестацію 9 педагогічних працівників: троє із яких підтвердили відповідність раніше встановленій категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «старший вчитель», один із яких підтвердив відповідність раніше встановленій категорії «спеціаліст вищої категорії»,один  із яких підтвердив відповідність раніше встановленій категорії «спеціаліст вищої категорії» та присвоєно звання «вчитель-методист», один із яких підтвердив відповідність раніше встановленій категорії «спеціаліст», двоє підтвердили відповідність раніше встановленому тарифному розряду,  1 – встановлено 11 тарифний розряд.

         Атестація педпрацівників проводилась відповідно  до ст. 27 Закону України "Про загальну середню освіту", на виконання вимог Типового положення про атестацію педагогічних працівників України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 року № 930, змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затверджених наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 20.12. 2011 р. № 1473, наказу управління освіти Кіровоградської міської ради "Про проведення атестації педагогічних працівників у 2016-2017 навчальному році" № 696/о від 16.09.2016 року, наказу по школі "Про проведення атестації педагогічних працівників у 2016-2017 н.р." від 12.10.2016 р.   № 264.

Педагогічні працівники, які атестувались у 2016 -2017 н.р., протягом п'яти  років підвищували педагогічну та методичну майстерність, свідченням чого є наступні досягнення.

Бовт Світлана Вікторівна, вчитель  фізики, ефективно використовує сучасні інноваційні освітні технології, продукує оригінальні  ідеї, застосовує нестандартні форми проведення уроків. Велику увагу приділяє створенню сприятливих умов для навчання, виховання й розвитку учнів, враховуючи їхні індивідуальні особливості, нахили та інтереси. Уміє вдало застосовувати алгоритм розв’язання різних типів задач, вчить учнів раціонально їх розв’язувати. Доцільно використовує на уроках фізики навчальні комп’ютерні програми, можливості Інтернету, створює презентації до уроків.

     Ємець  Наталія  Олексіївна, вчитель німецької мови,  уміло використовує методи компетентно орієнтованого підходу, володіє технологіями творчої педагогічної діяльності з урахуванням особливостей навчального матеріалу і здібностей учнів, формує навички самостійного здобуття знань й застосовування їх на практиці. Для її уроків характерною рисою є використання інтерактивних прийомів, форм навчальної діяльності учнів, що значно підвищує питому вагу самостійної роботи школярів, активізує їхню розумову і пізнавальну діяльність. Пріоритет надає комунікативно спрямованим завданням і вправам, які забезпечують оволодіння мовою як засобом спілкування.

     Самохвал Ірина Василівна на високому рівні володіє сучасними освітніми методами та технологіями, широким спектром стратегій навчання, використовує їх в професійній діяльності. В основу уроків покладено принцип діяльності, що забезпечує активність учнів з постійно діючим зворотнім зв’язком. При роботі з текстом підручника використовує технологію критичного мислення, що сприяє усвідомленому засвоєнню навчального матеріалу. Для кращого засвоєння історичних понять учні створюють тексти, використовуючи нові терміни. На етапі рефлексії учні разом з вчителем аналізують не тільки зміст вивченого на уроці, але й форми роботи, що були найбільш ефективними. Виховний потенціал уроків, спрямований на формування  у дітей цінностей, притаманних демократичному суспільству. Вчитель приділяє належну увагу мотивації навчальної діяльності учнів, дбає про забезпечення змісту уроку емоційним, особистісно значущим для дітей матеріалом, створює на уроках атмосферу творчого пошуку і толерантності. 

    Шлєєнкова Тетяна Миколаївна, вчитель образотворчого мистецтва, ретельно підходить до вибору засобів оптимізації навчальної діяльності учнів, використовує сучасні технології навчання. ЇЇ  уроки побудовані з використанням нових технологій у поєднанні з традиційними методами та підходами,  що  підвищує зацікавленість учнів предметом, сприяє міцному, усвідомленому засвоєнню навчального матеріалу, розвитку творчих здібностей дітей, формуванню відповідних практичних умінь та навичок образотворчої діяльності.   Педагог займається дослідницькою діяльністю, має власні методичні розробки.  Учитель творчо використовує елементи передового педагогічного досвіду, гармонійно поєднує їх із власним для реалізації сучасних освітніх підходів.  Ділиться власними напрацюваннями з колегами  міста та області. Бере активну участь  у різноманітних семінарах, майстер-класах, творчих групах міського, обласного та Всеукраїнського рівнів. Проводила апробацію підручників  образотворчого мистецтва  для учнів  6 та 3 класів.

    Гладкий Максим Володимирович застосовує нестандартні форми проведення уроків фізичної культури, активно впроваджує форми й методи організації навчально-виховного процесу, забезпечує інтенсивний розвиток в учнів основних рухових якостей з урахуванням сенситивних періодів розвитку дітей шкільного віку. Заняття характеризуються високою щільністю, реалізацією принципів індивідуалізації та диференціації навчання. Вміло проводить дозування фізичних навантажень. При цьому застосовуються  різні засоби-повідомлення теоретичних знань в інтервалі відпочинку, зміна діяльності тощо.   Гладкий М.В., за освітою тренер-викладач з обраного виду спорту (таеквон-до ITF), проводить заняття секції дано виду спорту, організовує в школі різноманітні спортивні змагання, такі як настільний теніс, футбол, волейбол. Вихованці Максима Володимировича щороку беруть участь у міських змаганнях «Старти надій», «Козацький гарт».

    Негребецька Олена Петрівна, вчитель-логопед, досліджує методичну проблему «Розвиток і вдосконалення дрібної моторики та фонематичного слуху за допомогою гри «Логічні стовпчики», виявляє ґрунтовну професійну компетентність, досконало володіє інноваційними освітніми методиками й технологіями, активно їх використовує у своїй педагогічній діяльності. Навчально-корекційна робота сприяє ефективному засвоєнню учнями освітніх програм та спрямована  на розвиток мовлення, логічного  мислення, збагачення словникового запасу, активізацію  фонематичного  сприймання, попередження  дисграфії, усунення заїкання. Педагог використовує широкий спектр методів організації навчально-корекційного процесу, досягає значних результатів  у педагогічній праці. Заняття Олени Петрівни відрізняються активною участю учнів в корекційно-виховному процесі, їх залученням до  вибору завдань, шляхів виконання, самооцінки результатів діяльності.

   Прадіденко Людмила Олександрівна працює в навчальному закладі на посаді акомпаніатора. Вона майстерно володіє фортепіано  в технічному та музичному плані, має гарний музичний слух, охоплює образну сутність та форму твору, володіє музичним текстом. Людмила Олександрівна створює умови для прояву індивідуальних музичних здібностей вихованців, здійснює пошук, розвиток і підтримку творчо обдарованих, талановитих дітей, організовує сприятливе розвивальне середовище. Впроваджує ефективні форми, методи і засоби музичного виховання дітей. Акомпаніатор працює з дітьми різного віку, тому наповнює музикою кожне заняття, відповідно до вікових особливостей дітей. Працює в тісному партнерстві  з керівником гуртка.

     Молчанова Валентина Степанівна , керівник вокального гуртка ЦДЮТ «Оберіг».  На своїх заняттях спрямовує зусилля на виховання у дітей інтересу й любові до високохудожніх творів музичного та художнього мистецтва, формування вокально-сценічної культури, працює над розвитком художнього смаку, творчої активності дітей. Використовує різноманітні форми та методи роботи, які спрямовані на розвиток звуковисотного та ритмічного слуху. Педагог приділяє увагу правильному диханню, манері звукоутворення, чистоті інтонування звуків.

    Шлєєнкова Тетяна Миколаївна,  як керівник гуртка ЦДЮТ  «Оберіг», ретельно підходить до вибору засобів оптимізації навчальної діяльності вихованців, використовує сучасні технології навчання. На заняттях вихованці опановують різні види та техніки образотворчого і декоративно-прикладного мистецтва, розширюють та поглиблюють свої знання, вдосконалюють зображувальні уміння та навички. Велику увагу педагог приділяє патріотичному вихованню, формуванню світогляду, національної свідомості, естетичних ідеалів, моральних цінностей, та трудових якостей вихованців.

    Протягом атестаційного періоду члени атестаційної комісії вивчали педагогічну діяльність осіб, які атестувались. Відвідані уроки, позакласні заходи, вивчався рівень навчальних досягнень учнів. Зроблено аналіз ведення шкільної документації, виконання працівником своїх посадових обов’язків, його участі в роботі методичних об’єднань та фахових конкурсах, а також результативності роботи з обдарованими учнями.

   Аналіз показав ,що педагоги, які  атестувались, брали  активну участь у роботі шкільних методичних об’єднань, постійно займалися самоосвітою, вдосконалювали педагогічну майстерність, загальну культуру, підвищували фаховий і кваліфікаційний рівень.

Спрямування методичної  роботи розвиток інноваційного професійно-особистісного потенціалу педагогів

   Методична робота в НВО ЗШ № 24 здійснювалась згідно із законодавством, нормативними документами про освіту, рекомендаціями МОН України, плану центру методичної та соціально-психологічної служби управління освіти Кіровоградської міської ради Кіровоградської області, наказу НВО №24 від  07.09.2016 р.  № 207   «Про організацію методичної роботи з педагогічними працівниками у 2016/2017 н.р.». Головною метою науково-методичної роботи було забезпечення системного підходу до методичного супроводу інноваційних процесів навчального закладу, розвитку інноваційної діяльності педагогічних кадрів,  допомога педагогічним працівникам у реалізації актуальних завдань розвитку, удосконалення професійного рівня, підвищення якості освіти, впровадження оновлених програм та нових підходів у викладанні предметів.

      Методична робота була  спрямована на:

-  розвиток інноваційного професійно-особистісного потенціалу педагогів, розширення сфери їхньої участі у створенні, осмисленні та реалізації педагогічних й управлінських нововведень; реалізацію принципів  гуманізації та демократизації в інноваційній діяльності педагогічних працівників: надання пріоритету гуманістичним цінностям у визна­ченні цілей та засобів інноваційних перетворень, залу­чення до інноваційних процесів усіх зацікавлених у розвитку освіти суб'єктів;

-  забезпечення освітніх потреб учнів та батьків, створення максимально сприятливих умов для здобуття учнями школи якісної освіти;

-   методичний  супровід упровадження Державного  стандарту  початкової загальної освіти та  Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти в частині базової загальної середньої освіти;

-   популяризацію досвіду педагогів навчального закладу;

-    впровадження інформаційних технологій у навчально-виховний процес,     створення блогів, сайтів педагогів навчального закладу;

-    спрямування навчально-виховного процесу на формування позитивної самооцінки та основних життєвих компетентностей учнів школи;

-   удосконалення роботи з обдарованими учнями.

     Педагогічний колектив продовжував працювати над реалізацією методичної  проблеми школи: «Спрямування навчально-виховного процесу на формування й розвиток інтелектуально розвиненої творчої особистості в умовах сучасної школи». Позитивним є те, що проблеми методичних формувань підпорядковувалися загальношкільній. 

      Адміністрація школи приділяла увагу роботі по забезпеченню права педагогічних працівників на підвищення кваліфікації (стажування, курси підвищення кваліфікації, дистанційне навчання, тренінги тощо). Планування роботи навчального закладу передбачало створення необхідних умов для підвищення фахової майстерності вчителів. Зокрема проходження 8-ми педагогами курсів підвищення кваліфікації при КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»:

        Результативність проходження курсів розглядається і аналізується на засіданнях ШМО.

        Ефективність методичної роботи  школи визначається активною участю вчителів школи у міських та обласних методичних заходах. Педагоги закладу брами участь у міських семінарах - практикумах, конференціях, майстер-класах. Слід відзначити активну участь у методичній роботі вчителя образотворчого мистецтва Шлєєнкової Т.М., яка протягом року ділилася своїми напрацюваннями  зі слухачами курсів підвищення кваліфікації при КЗ «КОІППО ім. В.Сухомлинського» з проблеми «Рекомендації щодо реалізації навчального матеріалу змістової лінії «Колір», проводила майстер-класи з виготовлення вітальної листівки в рамках міського проекту «Нова українська школа в Кропивницькому»  та для слухачів курсів ОІППО ім. В. Сухомлинського, працювала в міській творчій групі  над  створенням електронного посібника «Мистецтво. 8 клас». Також була залучена до робочої групи зі спрощення програм галузі «Мистецтво, 5-9 кл.» при Інституті інноваційних технологій змісту освіти в Києві. Сиднюк Т.А. була членом обласної творчої лабораторії   з проблеми «Виховання ціннісного ставлення до людини у молодших школярів», яка періодично ознайомлювала з результатами напрацювань,  надавала консультативну допомогу вчителям та вихователям ЦМО з даної проблеми.      

                 Ряд педагогів пройшли навчання з актуальних питань освіти, ознайомилися  з новими техніками, технологіями та отримали сертифікати:

     Пріоритетними напрямками роботи з педагогічними кадрами в НВО №24 є забезпечення умов для зростання і творчого розвитку педагогів, спонукання до науково-дослідницької та експериментальної роботи, вивчення та впровадження перспективного педагогічного досвіду та нових освітніх технологій.

    Наказом від 07.09.2017 року №207 «Про організацію методичної роботи з педагогічними працівниками»  затверджена структура методичної роботи. Адміністрацією школи здійснювалося планування роботи методичних об’єднань, Школи молодого педагога, динамічних груп, психолого-педагогічного семінару, педагогічних рад, нарад при директорі та заступниках директора, консультацій, наставництва. При плануванні методичної роботи передбачалися різні форми: колективна, групова, індивідуальна. Необхідно відзначити, що всі колективні форми методичної роботи у школі  використовувалися з метою вироблення єдиного підходу до вирішення певних проблем, обговорення актуальних питань організації навчально-виховного процесу, аналізу результату колективної діяльності, вивчення і поширення кращого педагогічного досвіду, науково-технічної та педагогічної інформації. Зокрема протягом року працювало:

- циклове методичне об'єднання вчителів початкових класів та вихователів ГПД з проблеми: «Формування й розвиток інтелектуально розвиненої творчої особистості в початкових класах»; керівник - Назарова О.В.;

- циклове методичне об'єднання вчителів суспільно-гуманітарного напрямку з проблеми: «Формування й розвиток інтелектуально розвиненої творчої особистості на уроках предметів суспільно-гуманітарного напрямку», керівник -

Снідевич Т.А.;

- циклове методичне об'єднання вчителів природничо-математичного напрямку та трудового навчання з проблеми: «Формування й розвиток інтелектуально розвиненої творчої особистості на уроках предметів природничо-математичного напрямку та трудового навчання», керівник - Марченко О.Г.;

-  шкільне методичне об'єднання вчителів іноземної мови з проблеми: «Формування й розвиток інтелектуально розвиненої творчої особистості на уроках іноземної мови», керівник - Ільїна В.М.;

- шкільне методичне об'єднання класних керівників 5-11-х класів із проблеми: «Робота класних керівників 5-11-х класів у напрямку формування й розвитку інтелектуально розвиненої творчої особистості», керівник – Нікуліна Т.В.;

- шкільне методичне об'єднання педагогічних працівників центру дитячої та юнацької творчості «Оберіг» із проблеми: «Розвиток творчих здібностей дитини, формування гармонійної особистості в умовах позашкільного центру», керівник – Пасхалова К.М.

   Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителів, методики проведення уроків та позакласних заходів, а саме:

- впровадження в практику роботи перспективних освітніх технологій та перспективного педагогічного досвіду з метою підвищення результативності навчально-виховного процесу;

-  організація експериментально – дослідницької роботи вчителів;

-  забезпечення засвоєння й використання найраціональніших методів і прийомів навчання та виховання школярів;

- постійне підвищення рівня загальнодидактичної й методичної підготовки педагогів для організації та здійснення навчально - виховного процесу;

-  обмін досвідом, пропаганда та здійснення нових підходів до організації навчання  й виховання;

-  забезпечення постійного засвоєння сучасної педагогічної теорії і практики;

-   створення умов для самоосвіти вчителів і здійснення керівництва творчою діяльністю педагогів.

   На  запланованих  засіданнях  методичних об’єднань обговорювалися  питання  нормативно - правового забезпечення навчально – виховного процесу, ведення шкільної документації, рекомендації МОНУ щодо викладання і вивчення навчальних предметів, зміни  у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, декад, обговорення завдань для державної підсумкової атестації, результатів навчальних досягнень за І семестр та рік та  науково-методичні питання щодо впровадження в освітній процес нових технологій, інноваційних форм і методів навчання та виховання.

Зокрема класні керівники  5-11-х класів  на одному із засідань методичного об'єднання ознайомилися з нетрадиційними форми роботи з учнівською молоддю, які використовує в своїй роботі класний керівник 10-го класу Білих В.І. Своїм досвідом роботи з теми: «Збереження здоров’я та життєдіяльності дітей, робота з батьками по попередженню дитячого травматизму, дитячої злочинності, суїциду, бездоглядності» поділилися класні керівники Снідевич Т.А. та Похила А.М.  Практично значимим  та сприяв поглибленню знань щодо організації  національно – патріотичного виховання школярів був виступ педагога - організатора Курлюк Т.М., яка звітувала про  результати  курсів підвищення кваліфікації при КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського». Члени методичного об’єднання познайомилися з новинками методичної літератури.

У формі методичного вернісажу з проблеми «Організація комунікативно - орієнтованого навчання на уроках іноземної мови» відбулося січневе засідання ШМО вчителів іноземних мов. Виступи членів ШМО з питань «Психолого – педагогічні умови комунікативно – орієнтованого викладання на уроках іноземної мови», « Різноманітні види діяльності на уроці, що заохочують учнів до навчання», «Інноваційні технології у формуванні  комунікативної компетенції учнів на уроках», «Комунікативно-інтерактивні вправи на уроці німецької мови» сприяли вдосконаленню знань щодо  організації комунікативно – орієнтованого викладання іноземної мови. Члени ШМО проаналізували роботу  за I семестр 2016-2017 н.р., результати проведення міської олімпіади з іноземних мов предметної декади, обговорили питання щодо підготовки до ДПА з англійської мови в 9 і ЗНО в11 класах та календарні плани на II семестр 2016-2017 н.р.

    Під час проведення методичного діалогу вчителів природничо-математичного напрямку та трудового навчання з проблеми «Організація самостійної роботи як засобу розвитку творчої активності учнів» обговорювали питання доцільності і місця самостійної роботи учнів у навчально-виховному процесі; організації самостійної роботи учнів під час уроку; формуванню в учнів навиків самостійного пошуку інформації та її опрацювання під час підготовки до уроків; самостійній роботі учнів з предметів природничо-математичного напрямку та трудового навчання в позаурочний час. На практичній частині  члени ЦМО проаналізували результати проведення міської олімпіади з навчальних предметів.

Члени циклового методичного об'єднання вчителів суспільно-гуманітарного напрямку  під час проведення  методичного вернісажу піднімали проблему «Фахова майстерність учителя як один із компонентів підвищення якості знань учнів». Виступи вчителів Білих В.І., Кріпки С.В., Нікуліної Т.В., Бойко І.М., Остапух Е.А. переконали присутніх в тому, що компетентний учитель – запорука реалізації компетентнісного підходу до сучасного освітнього процесу та  поглибили знання педагогів щодо підвищення якості знань учнів шляхом вдосконалення педагогічної майстерності вчителя та активізації самоосвітньої роботи.  Свій досвід роботи презентувала  вчителька  образотворчого мистецтва, що атестується в поточному навчальному році, Шлєєнкова Т.М. Члени ЦМО також підбили підсумки навчальних досягнень за І-й семестр 2016-2017 н.р., участі учнів в олімпіадах та в Міжнародному мовно-літературному  конкурсі ім. П. Яцика,  обговорили заходи Декади предметів суспільно-гуманітарного та художньо-естетичного напрямків.

  Окреме засідання ЦМО вчителів початкових класів та вихователів ГПД було присвячене всеукраїнському науково-педагогічному проекту «Інтелект України», спрямованого на виявлення, навчання  та виховання обдарованих дітей, майбутньої еліти нації, за концепцією яка розроблена на основі як власних напрацювань провідних харківських вчених на чолі з доктором педагогічних наук Гавриш Іриною Володимирівною, так і передових і найбільш ефективних відповідних методик. Вчителі та вихователі ЦМО долучилися до ознайомлення сутності, завдань, мети проекту, підходів до навчання, а також, моделями навчання за програмою проекту: прискорення, поглиблення, збагачення, проблематизації. Після перегляду відео-презентації проекту, розгляду системи вправ та видів завдань електронних посібників з предметів «Навчаємося разом», «Еврика», «Читання», «Я і Україна», демонстрації практичних відео-розробок вчителів, що долучилися до проекту та обговорення членами ЦМО склалося загальне уявлення про особливості програми проекту, яка розроблялася таким чином, щоб врахувати вікові особливості учнів, не лише зберегти, а й збільшити їх інтерес до навчання. Завдяки міжпредметним зв'язкам, засобам наочності та відео матеріалам, об'єкт вивчення стає більш зрозумілим та цікавим.      Експериментальні навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів для школи розроблено відповідно до наказів МОН України й оновленого Державного стандарту та Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів.

     Традиційною колективно-груповою формою методичної роботи в школі було  проведення предметних тижнів як комплексу навчально-виховних заходів, спрямованих на розвиток творчості учнів, поглиблення та поширення знань з предметів, збагачення науково-методичного досвіду вчителів. Вони вносили цікаві заходи та інноваційні технології до навчально-виховного процесу,  удосконалювали організаційні якості вчителів та розвивали  здібності учнів.

    Відповідно до поставлених перед методичними об’єднаннями  завдань, слід зазначити не завжди якісну їх підготовку, формалізм у проведенні, результативний вплив на якість організації навчально-виховного процесу та підвищення фахового рівня педагогічних працівників (діагностику утруднень вчителів, вихователів, класних керівників і вибір форм підвищення кваліфікації на основі аналізу потреб; вдосконалення педагогічної майстерності;  вивчення, узагальнення, впровадження кращого перспективного досвіду; створення банку даних інноваційних технологій; здійснення моніторингу ефективної діяльності членів методичного об'єднання; наставницький супровід становлення педагогічної майстерності, професійної компетентності молодих вчителів; участь в атестації педагогічних працівників). Слід зауважити, що робота окремих методичних об’єднань носила теоретичний характер, не була пронизана практичною направленістю на покращення результативності навчально-виховного процесу. Над усуненням вищезазначених недоліків необхідно попрацювати керівникам ШМО при  плануванні роботи  на наступний навчальний рік.

     З метою чіткої організації на сучасному рівні роботи з молодими вчителями, спрямованої на підвищення рівня їхньої психолого-педагогічної, загальнокультурної, фахової і методичної підготовки,  була організація роботи з молодими спеціалістами. Протягом року плідно працювала Школа молодого педагога з проблеми «Розвиток педагогічних компетенцій молодих педагогів», керівник – Островська А.Б.  Під час проведення засідань реалізовувалися поставлені завдання, а саме: створення умов для безперервного вдосконалення фахової освіти і кваліфікації молодих спеціалістів, підвищення їхньої педагогічної  та психологічної компетентності, поглиблення знань з  теорії та методики навчання і виховання, сприяння оволодінню молодими вчителями основних нормативних документів, вивчення і використання у практиці сучасних досягнень психолого-педагогічної науки та перспективного педагогічного досвіду, розвиток ініціативи  і творчості. Зокрема, під час проведення одного із засідання з проблеми «Контроль результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів» використовувалися різноманітні форми роботи: виступ, методична панорама, ділова гра, дискусія, тренінг, огляд педагогічної літератури. Через теоретичний зміст та  формування практичних навиків були розглянуті питання щодо організації контролю за навчальною діяльністю учнів, ефективних форм, методів і видів контролю;  обговорені правила, якими  повинен користуватися вчитель для забезпечення оптимальності процесу оцінювання навчальної роботи школярів. Кожен учасник представляв свої форми контролю знань учнів. Проведення тренінгу «Тайм – менеджмент для вчителя» сприяв зміні ставлення молодих вчителів до часу та набуття знань у практиці ефективного його використання.                                                                                         

    На засіданнях молоді фахівці поглибили  свої  знання та формували практичні вміння щодо уроку  як головної форми організації навчального процесу; підготовки вчителя до самоосвітньої діяльності як складової його професійного зростання; організації позакласної робота як однієї із форм організації навчально-виховного процесу та інше.

     Використовувалися різноманітні активні форми роботи з молодими фахівцями, а саме:

- семінар-тренінг «Формування мотивації навчальної діяльності учнів на уроках» (кожен учасник представляв шляхи формування мотивації на уроці);

-  дискусія «Як зробити урок ефективним»;

-  практична робота «Моделювання сучасного уроку, заняття в групі    продовженого дня»;

-  семінар-практикум "Мотивація професійного зростання молодих вчителів;

-  вхідне анкетування та  для перевірки самоосвітнього рівня молодого вчителя;

-  творчий звіт педагогів-початківців «Мої перші кроки на педагогічній ниві»;

-  година мрій «Ідеальний  урок» (обговорення відкритих уроків вчителів-початківців, відвіданих уроків у вчителів – наставників);

-  тренінг « Справжній учитель. Хто він?».

   Постійно діючий психолого-педагогічного семінар із проблеми «Школа XXI століття. Творча співпраця вчителя та учня» (керівник- психолог Савраненко В.В.) сприяв визначенню основних шляхів творчої співпраці вчителя та учнів щодо інтелектуального та особистісного розвитку учнів в умовах сучасної школи,активізації усвідомлення єдності мети вчителя та учнів. В його рамках проведення ряд занять з елементами тренінгу з проблем:

- «Від творчого вчителя - творчому учню» під час якого педагоги  навчилися налагоджувати контакт з різними категоріями дітей, формувати ефективні шляхи співпраці з підростаючим поколінням;

- «Діти майбутнього», де педагоги  визначили основні шляхи сприяння інтелектуальному та особистісному розвитку учня в умовах сучасної школи;

- «Разом до нових вершин», проведення якого сприяло активізації усвідомлення єдності мети вчителя та учня, визначити шляхи взаємодії для досягнення цілей.

    Динамічна група з проблеми «Особливості роботи вчителів початкових класів в умовах впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти» (керівник – Свідніцька О.В.) працювала над  виробленням підходів до підготовки і проведення уроку як основної форми організації навчальної діяльності в умовах класно-урочної системи навчання (певне структурування, встановлення міжпредметних зв’язків, конструювання на засадах міжпредметної інтеграції) та розширення діапазону організаційних форм, методів навчання, способів навчальної взаємодії, що мають на меті практичну спрямованість навчання і базуються на взаємозв’язках урочної та позаурочної діяльності.

Зокрема розгляду проблеми «Педагогічні основи використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання в початковій школі» було присвячене одне із заняття динамічної групи, на якому вчителі  Свідніцька О.В., Лукіянчук О.О., Бахтєєва О.Л., Назарова О.В. обговорювали питання щодо педагогічних основ використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання в початковій школі; санітарно-гігієнічних вимог до проведення занять з використанням ІКТ; ділилися досвідом щодо використання ІКТ на уроках математики.

      Динамічна група з проблеми «Формування і розвиток інтелектуально розвиненої творчої особистості школярів відповідно до вимог Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» (керівник – Середня А.Г.) працювала над вдосконаленням науково-теоретичної, психолого-педагогічної, загально-дидактичної, методичної і фахової підготовки педагогів з питань формування і розвитку творчої особистості школярів; здійсненням обміну досвідом успішної педагогічної діяльності, впровадження найбільш ефективних технологій, методик і технік навчання школярів. Результатом роботи  членів динамічної групи стала підготовка    дидактичних матеріалів: вправ, проектів, статей,  направлених на формування та розвиток творчої особистості школярів в умовах впровадження нового Державного стандарту.

   Робота динамічної групи вчителів з проблеми «Впровадження хмарних технологій в навчально -  виховний процес. Створення інформаційно-освітнього середовища навчального закладу засобами Google Apps for Education» (керівник – Сенченко Р.В.) працювала над ознайомленням вчителів із різноманіттям сервісів, ресурсів, служб Google для подальшого використовуються у навчально-виховному процесі; створенням інформаційно-освітнього середовища і організація його роботи засобами Google Apps for Education та структури партнерсько-мережевої взаємодії учасників навчально-виховного процесу в навчальному закладі; формуванням бачення перспектив розвитку власного навчального закладу через впровадження педагогічних та ІКТ інновацій.

    Результатом роботи стало створення спільнот шкільних методичних  об’єднань, де педагоги  розміщують матеріали засідань, дидактичні  матеріали, статті, законодавчі акти тощо для спільного використання та обговорення. Члени  динамічної групи розвивали ІКТ-компетності: створили власні аккаунти, навчилися співпрацювати в одному текстовому документі (робота з Google- документами, Google-таблицями, Google-презентаціями); ознайомилися з деталями створення календарів та форм для опитування;   вивчали можливості використання хмарних технологій для організації дистанційної підтримки традиційного навчання: соціальних сервісів Youtube, Facebook; створювали дидактичні матеріали в середовищах  Jigsawplanet (створення пазлів),  Imagechef (створення хмарок тегів), LearningApps; вчилися створювати  та  використовувати  дошку Padlet та опрацьовували сервіс Prezi.соm для створення нелінійних презентацій; створювали власні блоги та наповлювали їх. Однак робота учасників динамічної групи  відзначалася пасивністю, низькою явкою її учасників, відсутністю  бажання виконувати завдання  між засіданнями. Серед членів динамічної групи слід відзначити кращу результативність вчителі початкових класів. Найактивніше працювала над наповненням матеріалами  спільнот  керівник ШМО вчителів початкових класів та вихователів ГПД Назарова О.В.  Хоча керівники ШМО інших напрямків  Ільїна В.М. ,Снідевич Т.А., Нікуліна Т.В., Марченко О.Г., динамічних груп Свідніцька О.В. та Середня А.Г. також розмістили  результати  роботи кожного із засідань та підсумки  роботи за 2016-2017 навчальний рік.  Однак ще не всі педагоги приєдналися до спільнот , лише окремі вміщують там матеріали та діляться творчими наробками.

     Підвищенню  рівня методичного сервісу, обміну досвітом роботи, систематизації та накопиченню  творчих доробок слугують власні блоги, які створили на  розміщують матеріали на них Островська А.Б., Шлєєнкова Т.М., Савраненко В.В., Піпенко О.М.

      Відповідно до наказу начальника управління освіти, науки, молоді та спорту Кіровоградської обласної державної адміністрації від 24 березня 2017 року № 247 «Про проведення обласної віртуальної педагогічної виставки з досвіду роботи загальноосвітніх навчальних закладів  «Вернісаж педагогічної творчості» з метою, впровадження інноваційних технологій, поширення педагогічного досвіду, підвищення рівня ІКТ-компетентності педагоги закладу направили конкурсні матеріали у  номінації «Інновації  в навчанні школярів»,  які виконали  з використанням інформаційних сервісів:

 - методичні рекомендації з проблеми «Розвиток та вдосконалення дрібної моторики та фонематичного слуху  за допомогою гри «Логопедичні стовпчики» (автор Негребецька О.П.), виконані за допомогою сервісу OneNote;

 - методичні посібники з проблем:

«Забезпечення  зв’язку теоретичних знань із життєвою практикою під час засвоєння учнями програмового матеріалу  з хімії» (автор Марченко О.Г.) та

«Розвиток творчих здібностей учнів засобами образотворчого мистецтва» (автор Шлєєнкова Т.М.), виконані за допомогою сервісу Biogger;

 - відеокаст з проблеми: «Гірські породи» (автор Середня А.Г.), виконані за допомогою сервісів YouTube та для створення скрайбінгу;

 -творчі доробки «Пазли успіху» (автори: Снідевич Т.А., Нікуліна  Т.В., Бойко І.М., Білих В.І.), виконані за допомогою сервісу BlendSpase.

Обміну перспективним педагогічним досвідом сприяла участь педагогів  НВО №24 у міській інтернет - конференції з проблеми «Реалізація вимог формування ключових та предметних компетентностей в умовах впровадження державного стандарту початкової загальної освіти та державного стандарту повної загальної середньої освіти», зокрема написання статей:

-  «Реалізація вимог формування ключових і предметних компетентностей школярів в умовах впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти та Державного стандарту базової й повної загальної середньої освіти»; автор Бойко І. М., вчитель української мови та літератури;

-  «Реалізація вимог формування ключових і предметних компетентностей школярів в умовах впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти та Державного стандарту базової й повної загальної середньої освіти»; автор

  Марченко О. Г. Проте в обговоренні та написанні коментарів до статей своїх колег та статей інших педагогів міста долучилася незначна кількість педагогів закладу, що  не дало  можливості познайомитися із здобутками  освітян міста.

Активними учасниками конференції стали Островська А.Б., Шлєєнкова Т.М., Бовт С.В.,Снідевич Т.А., які прийняли участь в обговоренні статей та висловили свою думку с приводу  їх актуальності, новизни змісту.

     Підвищенню фахового рівня вчителів сприяла організація та проведення на базі навчального закладу педагогічної практики для слухачів курсів  підвищення кваліфікації  при КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»:

-   вчителів початкових класів (20.09. 2016 року). Своєю майстерністю під час проведення уроків ділилися Сиднюк Т.О., Назарова О.В., Свідніцька О.В. та Шлєєнкова Т.М.;

-   вчителів української мови та літератури, зарубіжної літератури (22.03. 2017 року). Відкриті уроки провели Білих В.І.,

Нікуліна Т.В., Бойко І.М. та Снідевич Т.А.

         Своїми творчими доробками поділилися класні керівники

Сиднюк Т.О., Курлюк Т.М., Похила А.М.  Розроблені ними матеріали  були направлені до збірки на допомогу педагогам міста  для проведення Першого уроку в 2017/2018 навчальному  році:

-    для початкової школи інтерактивне заняття «Україна - краплина сонця на карті світу»  та відеоматеріали до нього, автор Сиднюк Т.О.,  вчитель початкових класів;

-    для середньої школи урок на тему «Ми - громадяни України, ми – громадяни Всесвіту» посилання на відеоматеріали до нього, автор  Курлюк Т.М., педагог-організатор;

-    для основної школи  виховний захід  на тему «Україна в Європі, Європа в Україні», презентація та відеоматеріали до нього.

    З метою якісної підготовки класних керівників до Першого уроку, матеріали були розміщені на сайті навчального закладу у рубриці «Готуємося до 2017-2018 навчального року».

    Робота над загальношкільною  науково – методичною проблемою стала поштовхом для пошуку форм і функціональних структур із підготовки вчителя в загальнометодичному, психолого - педагогічному та науково-теоретичному аспектах.  Однією з пріоритетних була проблема підвищення професійного рівня вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення. Саме з цією метою в планах роботи методичних структур були передбачені, крім колективних, індивідуальні форми роботи: самостійна робота над методичною  темою, курси підвищення кваліфікації, консультування, творчі звіти, наставництво, опрацювання фахових журналів і методичної літератури та інше. 

    З метою підвищенню   рівня навчальних досягнень школярів,  їх вихованості,  формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров'я, оволодіння основами здорового способу життя; навчання навичкам безпечної для життя і здоров'я поведінки, удосконалення професійної майстерності вчителів у сфері розширення освітнього простору засобами інформаційно-комунікаційних технологій педагоги закладу долучилися до написання проектів «Створення еколого-географічної лабораторії Берегиня» ( автори: Самохвал І.В., Островська А.Б.) та «Фундамент здоров’я» (автори: Курлюк Т.М. та Савраненко В.В.).  Змістове наповнення проекту «Створення еколого-географічної лабораторії «Берегиня», вдалий його захист дав  можливість отримати для навчального закладу електронні засоби навчання: SMART-дошку,  проектор та ноутбук.

     Отже, структура методичної роботи забезпечувала виконання запитів, потреб і побажань вчителя, оскільки її модель створена з урахуванням рівня професійної майстерності кожного вчителя та спланована на діагностичній основі. Разом з тим серед резервів удосконалення методичної роботи з педагогічними кадрами можна вказати на те, що  недостатньою мірою узагальнюється перспективний педагогічний досвід, впроваджуються інноваційні технології навчання, в т.ч. ІКТ. Аналіз підготовки протягом навчального року   педагогічними працівниками, які мають педагогічне звання «вчитель - методист», «старший-вчитель» авторських програм, підручників, посібників, методичних рекомендацій, статей дозволяє зробити висновок про низький рівень науково –дослідницької та пошукової роботи  в колективі. Недостатня робота з підготовки узагальнення та поширенню авторських розробок  відображається  на  низькій результативності участі у міських та обласних педагогічних виставках, інтернет – конференціях, конкурсах.  Тому керівникам ШМО, вчителям даної категорії необхідно попрацювати над удосконаленням цього напрямку роботи та залучення до неї максимальної кількість педагогів

      Недоліком в роботі  керівників методичних формувань є відсутність проведення  рефлексії методичних заходів та вивчення їх результативності.

       Висновок:   школа знаходиться на шляху інноваційної діяльності, адміністрація бере до уваги особливості складу педагогічного колективу, намагається вийти на новий рівень розвитку системи методичної роботи.

Ефективність навчально-виховного процесу

       Одним із основних завдань діяльності навчального закладу було створення умов для здобуття учнями загальної середньої освіти на рівні, не нижчому від державних стандартів. У центрі уваги адміністрації постійно були питання щодо підвищення рівня навчальних досягнень учнів,зокрема здійснюється систематичний моніторинг знань учнів та рівня викладання педагогів. У 2016-2017 н. р. проведено вивчення стану викладання та рівня навчальних досягнень з фізики (підсумковий наказ від 21 квітня 2017 року № 121), інформатики (рішення педагогічної ради від13.01. 2017  року, протокол №1) музичного мистецтва (підсумковий наказ від 23 січня 2017 року № 23), історії (підсумковий наказ від 10 травня 2017 року №14).

Аналізуючи стан викладання предметів, адміністрація брала до уваги навчально-методичне та технічне забезпечення процесу викладання предметів, підготовку вчителів до уроку, організацію навчально-виховної роботи на уроці та її результативність, позакласну роботу з предмета. У процесі вивчення адміністрацією були відвідані уроки, позакласні заходи, проведено бесіди з педагогами та учнями.

       Здійснювався контроль за організацією навчально – виховного процесу в групах продовженого дня (підсумковий наказ від 22 грудня 2016 року № 351), рівнем навчальних досягнень школярів 5-9 класів з  основ здоров’я. Адміністрація навчального закладу контролювала якість перевірки учнівських зошитів, дотримання орфографічного режиму, обсягу домашніх завдань вчителями початкової школи, математики, української мови та літератури, зарубіжної літератури основної та середньої школи ( наказ від 03 квітня 2017 року № 92).  Здійснювався  класно-узагальнюючий  контроль в

5-х класах. Результати вивчення адаптації п’ятикласників  до навчання у основній школі  розглядалася на засіданні педагогічної ради (протокол №1 від 13 січня 2017  року).

РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ

У ПОРІВНЯННІ З МИНУЛИМИ РОКАМИ

Навчальний рік закінчили учні з наступними результатами:

 На високому рівні:

На високому і достатньому рівнях:

 Мають оцінювання початкового рівня:

  Аналіз успішності учнів за 2016-2017 навчальний рік показав, що зменшилась кількість учнів, які мають оцінювання високого та достатнього рівнів в порівнянні з минулим роком: 193 учня (45%), у минулому році – 201 учень (49%).

  В початковій школі (2-4 класи) закінчили навчальний рік на високому рівні 27 учнів (18%) в порівнянні з минулим роком – 35 учнів (24%), на високому та достатньому рівні – 78 учнів (52%) в порівнянні з минулим роком – 72 учнів (49%).

  В основній школі (5-9 класи) закінчили навчальний рік на високому рівні 21 учнів (9%) в порівнянні з минулим роком – 15 учнів (7%), на високому та достатньому рівні – 54 учнів (24%) в порівнянні з минулим роком – 64 учнів (28%).

  В старшій школі (10-11 класи) закінчили навчальний рік на високому рівні 3 учнів (6%) в порівнянні з минулим роком – 5 учнів (12%), на високому та достатньому рівні – 10 учнів (19%) в порівнянні з минулим роком –  9 учнів (22%).

  Разом з тим збільшилась кількість учнів, які мають оцінювання початкового рівня в основній школі – 42 учнів (18%), минулий рік – 35 учнів (16%).

  Випускники 9-А класу Нестеренко Олександр та Артеменко Валерія отримали свідоцтво про базову загальну середню освіту з відзнакою. Середній  бал свідоцтва про базову загальну середню освіту випускників  9-А класу вищий, становить  – 7,9 балів, порівнянні з минулим роком – 9-А – 7,6 балів, 9-Б –  7,5  балів.

  Випускниця 11-А класу Богомолова Олександра  за результатами ЗНО підтвердили результати та отримали атестати про повну загальну середню освіту з відзнакою і була нагороджена золотою медаллю. Середній бал атестата про повну загальну середню освіту випускників 11-А класу нижчий, становить 7,9 балів у порівнянні з минулим роком 8,2 балів.

  Аналізуючи навчальну діяльність учнів, які навчалися на високому та достатньому рівнях по кожному класу слід відмітити, що рівень навчальних досягнень майже не змінився у порівнянні з минулим роком в наступних класах:

4-Б клас – класний керівник Лукіянчук О.О.;

5-Б клас – класний керівник Шлєєнкова Т.М.;

6-Б клас – класний керівник Бойко І.М.;

Значно знизилась успішність учнів 7-А класу (кл. керівник

Марченко О.Г.) та 7-Б (кл. керівник Остапух Е.А.)

Державна підсумкова атестація

Державна підсумкова атестація у початковій школі в 2016/2017 навчальному році проводиться відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти та листа  МОН№ 1/9-149 від 13 березня 2017 року «Про проведення державної підсумкової атестації у загальноосвітніх навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році» з трьох предметів: української мови, літературного читання, математики.

ДПА в 4-А класі за 2016/2017 н.р.   ( вчитель Свідніцька О.В.)

Результати ДПА в 4-Б класі за 2016/2017 н.р.( вчитель Лукіянчук О.О.).      

У червні 2017 року учні 9-х класів проходили державну підсумкову атестацію з трьох предметів: українська мова, математика,історія України.

Результати державної підсумкової атестації учнів 9-х класів   відображено в таблиці:

У травні 2017 року учні 11-А класу проходили державну підсумкову атестацію у формі  зовнішнього незалежного оцінювання з української мови, математики та історії України у пункті ЗНО.

Результати навчальних досягнень учнів 11 класів з ДПА  відображено в таблиці:

                                       ДПА - ЗНО – 2017 (склав/не склав)

                    Середній бал результатів ДПА у формі ЗНО (в розрізі предметів)

                                                        Середній бал атестатів

Результати ЗНО випускників 11-го класу відображено у таблиці :

Робота з обдарованими учнями

                Мотивація учнів до навчання та підвищення інтересу до вивчення предметів здійснювалася педагогами закладу шляхом залучення їх до участі в олімпіадах. Переможці шкільного етапу Всеукраїнських олімпіад з навчальних предметів  захищали  честь закладу на міському та  обласному рівнях.

А саме, переможцями  ІІ (міського) етапу стали:

•     Бодюл Данило (9 клас) – І місце з географії (вчитель – Середня А.Г.);

•    Богомолова Олександра (11клас) – ІІ місце з географії (вчитель –

Середня А.Г.);

•    Друзь Данило (11 клас) – ІІІ місце з хімії (вчитель – Марченко О.Г.);

•    Оніщук Андрій (11клас) -ІІІ місце з екології (вчитель - Островська А.Б.);

•    Бодюл Данило (9 клас) – ІІІ місце з біології  (вчитель – Середня А.Г.).

Перемогу в ІІІ (обласного) етапі здобули:

•    Бодюл Данило (9 клас) – ІІІ місце з географії (вчитель – Середня А.Г.);

•  Богомолова Олександра (11клас) – ІІІ місце з географії (вчитель –

Середня А.Г.);

•    Друзь Данило (11 клас) – ІІІ місце з хімії (вчитель – Марченко О.Г.).

                 Аналіз показав, що в порівнянні з минулим 2015-2016 навчальним роком на міському етапі збільшилася загальна кількість переможців з трьох до п’яти, зокрема з географії, біології, екології. Через хворобу учасниці олімпіади відсутнє призове  місце по олімпіаді з трудового навчання. На

обласному етапі у 2016-2017 навчальному році результативність участі знизилася  з чотирьох переможців до трьох, зокрема з хімії та трудового навчання, однак покращилася з географії (див  рис.1.2) .

Рис.1.Кількість переможців міського етапу Всеукраїнських олімпіад 

        Рис.2. Кількість переможців  обласного  етапу Всеукраїнських олімпіад

                 Слід зауважити, що прослідковується тенденція до повторюваності переможців з одних і тих самих предметів.  Низькою результативність  відзначається робота з обдарованими дітьми вчителі  суспільно - гуманітарних, математичних  дисциплін, інформатики.

         Результати участі школярів  у конкурсах та спортивних змаганнях

    Аналіз показав, що у міських етапах конкурсів з виховної роботи відзначається активна участь учнів 8-А класу (класний керівник Нікуліна Т.В.),окремих школярів 7-А класу (класний керівник Марченко О.Г.),7-Б класу (класний керівник Остапух Е.А.), 5-а класу (класний керівник Курлюк Т.М.,), 6-Б класу (класний керівник Бойко І.М.), 10-А класу (класний керівник Білих В.І.), 9-а класу (класний керівник Середня А.Г.), 1-Б  класу (класний керівник Сенченко Ю.Г.). Перемогу  у спортивних змаганнях здобули вихованці  Гладкого М.В., в предметних конкурсах –  Нікуліної Т.В.Результативною була участь колективів гуртків образотворчого мистецтва «Весела палітра» (керівник Шлєєнкова Т.М.) та театрального «Дзеркальце» (керівник

Ворона О.П.).

   Результатом залучення школярів до участі у різного роду конкурсах, олімпіадах, змаганнях є розвиток творчих здібностей учнівської молоді, посилення їх мотивації до навчальної діяльності, зростання громадянської свідомості, стійких моральних переконань та пропаганда здорового способу життя.

РЕАЛІЗАЦІЯ ОСНОВНИХ ЗАВДАНЬ

ТА ПРИНЦИПІВ ВИХОВАННЯ 

   У 2016-2017 навчальному році виховна робота в навчальному закладі здійснювалася відповідно до «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів», затверджених наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від31.10.2011 №1243, Указу Президента України від 13.10.2015 року №580/2015 «Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки», наказу Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 року №641/2015 «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходів реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах», інших чинних нормативно-правових документів у системі освіти та науки України.

  Педагогічний колектив продовжив роботу над проблемним питанням виховної роботи «Спрямування виховної роботи навчального закладу на формування й розвиток інтелектуально розвиненої творчої особистості».

  Реалізація основних завдань та принципів виховання здійснювалася у відповідності до пріоритетних напрямків: ціннісне ставлення до себе, людей, сім`ї, родини, особистості, суспільства й держави,  праці, природи, культури й мистецтва.

    Виховна робота навчального закладу в 2016-2017 навчальному році була спрямована на створення сприятливих умов для всебічного розвитку дітей на кожному з вікових  етапів, їх адаптації в соціумі, формування демократичного світогляду, ціннісних орієнтирів, засвоєння морально-етичних норм, сприйняття власної індивідуальності, впевненості в собі, на усвідомлення вибору здорового способу життя, на осмислення самовизначення у виборі професії, на виховання любові до рідної землі, мови, пошани до духовних надбань українського народу, на формування правової культури, негативного ставлення до протиправних діянь, розвиток учнівського самоврядування, співпрацю з батьками, з закладами охорони здоров`я та громадськими організаціями.

   Виховні заходи проводились згідно з планом роботи НВО на 2016-2017 навчальний рік і були об`єднані в тематичні місячники, декади, тижні.

Зокрема  проведено Місячники:

Ø     Місячник патріотичного виховання;

Ø     Місячник вибору професії та профорієнтації;

Ø     Місячник української писемності та мови;

Ø     Місячник морально-правового виховання;

Ø     Місячник сімейно-родинного виховання;

Ø     Місячник екологічного виховання.

    У рамках Місячника патріотичного  виховання   та з метою патріотичного виховання дітей і молоді в закладі проведено заходи до 25-річчя незалежності України. Пріоритетною метою проведення цих заходів стала необхідність усвідомлення важливості та цінності власної державності.

    З метою поглиблення знань учнів про нашу державу, формування національної свідомості, прищеплення любові до рідного краю, розвитку пізнавальних інтересів та творчих  здібностей у школі проведені наступні заходи: години спілкування «Моя рідно Україно, я – твоя мала частина» (3-А, 3-Б класи); «Україна – це ми» (8-А клас), інтелектуально-пізнавальна гра «Я люблю Україну», години інформування «Дітям про Україну: цікаво, доступно, популярно», заочна мандрівка «Мій рідний краю, Кіровоградщино, – найкраще місце на землі», музична вікторина «Рідне місто моє», конкурс-караоке «Пісні рідного краю» (5-7 класи), виставка малюнків «Моє улюблене  місто». У рамках свята театрального мистецтва «Вересневі самоцвіти» організовано екскурсію до заповідника-музея «Хутір Надія», де учні 5-х класів стали учасниками дійства «Микола Садовський – великий патріот України».

   Учні школи взяли участь у заходах, присвячених відзначенню  262-ї річниці заснування міста. Так, хореографічний колектив «Алтея» ЦДЮТ «Оберіг» був учасником урочистої ходи «Славимо рідне місто». Вихованці гуртка образотворчого мистецтва під керівництвом Шлєєнкової Т.М. стали учасниками «Мистецького вернісажу» (майстер-класи з декоративно-ужиткового мистецтва). У презентації національних культур «Єдина родина»  учні нашої школи представили кримських татар (підготували виступ завідувач ЦДЮТ «Оберіг» Пасхалова К.М., керівник вокального гуртка «Сузір`я» Молчанова В.С., керівник хорового гуртка «Радість» Володарська П.Б. Вихованці театрального гуртка «Дзеркальце» (керівник Ворона О.П.) демонстрували глядачам українську народну казку «Язиката Хвеська».

   При проведенні заходів Місячника патріотичного виховання використовувались активні методи, що спрямовані на самостійний пошук істини, сприяли формуванню критичного мислення, ініціативи й творчості школярів.

Учні школи щотижня покладали квіти до меморіальних дошок загиблим воїнам АТО, колишнім випускникам школи Горовенку І.С. та Романову Ф.А.

    Заходи Місячника патріотичного виховання (вересень 2016 року) проведені з урахуванням актуальності для українського суспільства ідеї розвитку української державності, важливості сформованих ціннісних орієнтацій молоді, вони  дали змогу поглибити знання учнів з історії України та процесів державотворення, ознайомити школярів із видатними громадськими, політичними, культурними діячами, формувати активну життєву позицію учнів, їх громадське самовизначення, прагнення до самореалізації в Україні.

     Місячник вибору майбутньої професії та профорієнтації пройшов з метою інформаційно-роз`яснювальної роботи щодо світу професій, проведення превентивної роботи серед учнівської молоді з питань підвищення мотивації до правильного вибору професій, сприяння визначенню творчої особистості.

    У закладі урочисто проведено свято до Дня працівників освіти, під час якого було зроблено акцент на важливості й актуальності професії вчителя в умовах сьогодення, вихованні інтересу й поваги до професії вчителя.

Спеціалісти міського Центру зайнятості провели з учнями 7-х та 9-А класів інформаційно-роз`яснювальну роботу щодо світу професій та потреб ринку праці, знайомили школярів з основними правилами та типовими помилками при виборі професій, провели діагностику професійних інтересів та здібностей.

Практичний психолог та соціальний педагог Савраненко В.В. з метою виявлення професійної спрямованості особистості провела серед учнів 9-11 класів діагностичні бесіди з елементами тренінгу. 

      Для учнів 8-А класу (класний керівник Нікуліна Т.В.), 6-Б класу (класний керівник Бойко І.М.), 8-Б класу (класний керівник Похила А.М.),   10-А класу (класний керівник Білих В.І.), 11-А класу (класний керівник Снідевич Т.А.) проведені години спілкування: заочна подорож «Професії від А до Я», «У світі професій», «Моя майбутня професія».

 Перегляд мультимедійного журналу «Знай наших! Видатні кіровоградці в галузі техніки» в обласній бібліотеці для юнацтва дав можливість учням  5-А класу познайомитися  з видатними земляками, які прославили наш край у галузі техніки, зацікавив їх досягненнями, дозволив відчути гордість за наш край, з якого почали свій творчий шлях видатні люди.

На годинах спілкування застосовувались різноманітні конкурси та вікторини, анкети, інтерактивні методи  дослідження мотивів схильності учнів до різних видів діяльності.

     Отже, заходи, проведені  з урахуванням актуальності для молоді професійного самовизначення, сприяли формуванню в учнів здатності до свідомого та самостійного вибору професії, розвитку активної позиції, їх прагненню до самореалізації, а також мотивували  педагогічний колектив шукати нові шляхи оптимізації професійного самовизначення старшокласників.

      Місячник української писемності та мови проведено з метою популяризації української мови та літератури, формування духовно багатої особистості, виховання любові до рідного слова та національної самосвідомості учнів.

       Педагогічний колектив і члени циклового методичного об`єднання вчителів суспільно-гуманітарного та художньо-естетичного напрямків залучили до роботи учнів 1-11 класів.

       Учні 1-х класів (класні керівники Сенченко Ю.Г., Михайліна Н.О.) здійснили подорож у світ прекрасного під час години спілкування «У світі казки чарівної». Класні керівники 2-х класів  Сиднюк Т.О. та

 Каптьолова Н.А. у цікавій ігровій формі  провели конкурс знавців рідної мови  «Чи знаєш ти?».

       Знайомство дітей з українськими традиціями та обрядами відбулося у 3-х класах під час години спілкування «Наша мова солов`їна» (класні керівники Назарова О.В., Бахтєєва О.Л.).

       Поглибленню знань з української мови, розвитку мислення й мовленнєвих вмінь,  формуванню культури мовлення та спілкування сприяв  урок-звіт «Що, де, коли?», який провели вчителі  Лукіянчук О.О. та Свідницька О.В.  у 4-А та 4-Б класах.

      Переможцями конкурсу ілюстрацій до віршів українських поетів «Мова барвиста, мова багата…» серед учнів 4-х класів стали Бровіцька Ю. та  Чубар О., які змістовно й оригінально відобразили красу українського слова в малюнках.

      Бесіду з елементами гри «Українська мова – наш скарб» та гру-подорож «У країні рідної мови» проведено у групах продовженого дня вихователями Іванченко К.В. та Григоренко Т.А.  

       У рамках Місячника  відбулися презентація книжкової виставки «З глибин віків плекалась мова», бібліотечний урок для учнів 5-х класів «А у Пані мови є скарби чудові» (біблотекар Шпаченко О.В.).

        Учні 5-х класів із захопленням взяли участь у цікавому конкурсі скоромовок «Скоромовку скоромовлю», який організували вчителі  Снідевич Т.А. та Нікуліна Т.В. Діти дізналися про малі форми усної народної творчості – скоромовки, удосконалили навички швидкого, свідомого читання,  образність і точність мислення.

 Неабиякий інтерес і жваве обговорення викликав у п`ятикласників перегляд фільму «Перші абетки», під час перегляду якого учні ознайомилися з історією виникнення писемності, з першими українськими абетками. Фільм також  розкрив красу й багатство рідної мови, закликав зберігати її як духовну святиню,  найбільший і найдорожчий скарб.

   Учні 5-6-х класів під керівництвом вчителів Снідевич Т.А., Бойко І.М. та Нікуліної Т.В. протягом Місячника готували ілюстрації до художніх творів, які вивчали, і які згодом стали експонатами виставки учнівських робіт.

Переможці конкурсу  були відзначені вчителями-словесниками.

     Протягом Місячника  проводились інформаційні хвилинки «Цікавинки про рідну мову» серед учнів 5-11 класів.

    Долучились до заходів Місячника й члени учнівського самоврядування. Зокрема, вони провели прес-інформацію у 5-11 класах на тему: «9 листопада – День української писемності й мови. Роль Нестора Літописця у формуванні слов`янської  писемності» і випустили стіннівку до цієї дати.

      Гра-подорож «Тайна імені твого» пройшла у 6-х класах, на якій учні дослідили походження своїх імен, форми імен, виявили цікаві імена в своїх родинах, що привернуло увагу до історії своїх родин, сприяло вихованню поваги до традицій, любові до рідного слова.

       Вчителі Снідевич Т.А. та Нікуліна Т.В. під час інтелектуальної гри «Ти наше диво калинове, кохана материнська мово!», у якій взяли участь учні 7-х класів,  не тільки поглибили знання про українську мову як джерело духовного зростання нації, а  й сприяли розвитку комунікативних умінь та навичок, творчих здібностей, культури мовлення.  

       На мовному турнірі «Рідна мова чиста, як роса!» учні 8-х класів збагатили свій лексико-фразеологічний запас, продемонстрували спостережливість, кмітливість, взаємоповагу, вміння  працювати в колективі.

      Учні 9-А класу стали учасниками мовного калейдоскопу «У казковому світі мови», який організувала Бойко І.М.

      Учнівський проект  «Мовні помилки: ляпи в рекламі, вивісках та білбордах на вулицях міста» під керівництвом Нікуліної Т.В. привернув увагу 10-А класу до мовного середовища, яке нас оточує, спонукав помічати «мовний бруд» та уникати його у власному усному та писемному мовленні. Під час роботи над проектом старшокласники розвивали навички дослідницько-пошукової роботи, орфографічну пильність, бажання слідкувати за власною культурою мовлення, а також показали себе як свідомі та небайдужі громадяни свого міста та держави.

     За допомогою організації  перегляд  експрес-уроків Олександра Авраменка та проведення філологічної гри «Барви рідного слова» вчитель Снідевич Т.А. збагатила та доповнила знання учнів з мови в рамках підготовки до ЗНО, прищеплювала їм любов та пошану до української літератури, розвивала пізнавальні та пошукові інтереси учнів 11-А класу.

      11листопада у Всеукраїнський День грамотності учні та педагоги школи долучилися до написання Всеукраїнського радіодиктанту національної єдності  «Україна на зламі тисячоліть». Метою цієї акції була не стільки перевірка грамотності, а бажання об`єднати всіх небайдужих навколо українського слова. Також у цей день була проведена єдина класна година серед учнів 1-11 класів на тему: «Допоки є Шевченка мова, то доти Україна є…».

     У рамках Місячника української писемності й мови у навчальному закладі пройшли шкільні  етапи Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді  ім. Т. Шевченка та  Міжнародного мовного конкурсу   ім. П. Яцика.   Також учні школи взяли участь у  міських етапах даних конкурсів та II етапі Всеукраїнської олімпіади з української мови й літератури.

     Заходи Місячника сприяли підвищенню інтересу до української мови, привернули увагу до її  історії, традицій, проблем, а також  згуртували шкільну громаду на шляху відродження духовності, зміцнення державності та формування громадянського світогляду.

      У рамках Місячника морально-правового виховання було проведено заходи Всеукраїнського тижня права (05.12 -12.12), Тижня профілактики шкідливих звичок (13.12-20.12), Тижня толерантності та взаєморозуміння (21.12-28.12).

     Відкриття Місячника розпочалося  1 грудня акцією до Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом, яку провели члени шкільного парламенту. Червону стрічку у цей день пов’язали усі небайдужі. Представники учнівського самоврядування  надали прес-інформацію про актуальність і глобальність існуючої проблеми та роздали старшокласникам пам’ятки про правила безпеки.

      Під час Всеукраїнського тижня права пройшов Єдиний урок «Система захисту прав людини в Україні: минуле і сучасне» (5-11 класи).

      Також під час Тижня  відбулися зустрічі з представниками патрульної поліції міста Кропивницького. Координатор відділу зв’язків з громадськістю лейтенант поліції, інспектор батальйону управління патрульної поліції  Білоброва О.О. разом з колегами провела низку просвітницько-профілактичних занять за програмою «Школа та поліція». Особливо зацікавили учнів бесіди з елементами тренінгу  «Відповідальність підлітків за порушення закону» (9-А клас),  «Протидія булінгу в дитячому середовищі» (6-А клас), «Попередження вживання наркотиків. Наркотики й закон» (11-А клас). Інспектори патрульної поліції ознайомили учнів з особливістю адміністративної та кримінальної відповідальності підлітків шкільного віку та відповіли на численні запитання учнів.

    Готовність боротися з проявами зла, виконувати громадянські обов`язки, бути відповідальними й гідними громадянами продемонстрували учні під час годин спілкувань «Пустощі й кримінальна відповідальність» (7-А, 8-А класи), «Закон і підліток» (8-Б клас).

  Знайомство з основними питаннями законодавства щодо підлітків та молоді відбулося на занятті вчителя з правознавства «Правопорушення неповнолітніх»  (10-А клас).

  Результати проведення усного журналу «Ми – молоді громадяни України, Права та свободи громадян України» в 11-А класі, (вчитель правознавства Кріпка С.В.) показали, що учні  добре обізнані із правами та свободами громадян, видами та відповідальністю за правопорушення , яку несуть підлітки.

   Перегляд та обговорення документального фільму про права неповнолітніх злочинців в Україні в рамках Конвенції ООН про права дитини у 9-А класі сприяв становленню активної позиції дітей щодо реалізації ідеалів і  цінностей демократії в Україні, вихованню самоповаги та почуття гідності.

    Одним із напрямів правового виховання в школі є організація роботи учнівського самоврядування, яке є формою демократичного життя учнівського колективу й реалізується всіма учнями через вибори та делегування повноважень. Робота шкільного парламенту сприяє свідомому ставленню дітей до своїх прав та обов’язків і підвищує ефективність правового виховання в школі. Члени комісії внутрішніх справ слідкували за оновленнями куточків національної символіки, правових знань, інформаційних стендів. Члени шкільного парламенту провели правовий всеобуч для учнів 6-8 класів «Права та обов`язки учнів згідно зі Статутом школи».

     Значне місце в системі правоосвітньої роботи школи займає бібліотека. Бібліотекарем  Шпаченко О.В. надається постійна допомога учням та вчителям в отриманні необхідної правової інформації, проводяться різноманітні заходи. Так, під час Місячника у 7-А та 7-Б класах проведена година спілкування «Закон і ми», на якій відбулося знайомство учнів з основними питаннями законодавства щодо підлітків та молоді, а також з найбільш поширеними прикладами правопорушень серед молоді. З метою залучення школярів до здорового способу життя, попередження раннього алкоголізму, тютюнопаління та наркоманії з учнями 6-А та 6-Б класу проведено конкурс антиалкогольної та антинаркотичної реклами.  

     При проведенні години спілкування «Права дітей та неповнолітніх» учні 8-А та 8-Б класів отримали відповіді на такі питання : «Що таке право?», «Які бувають права?», «Яка різниця між правами та обов`язками?». Окрім цього, школярі дізналися про основні закони про працю та права неповнолітніх у трудових відносинах. 

     На виставці літератури «Я – громадянин» учні 3-5 класів у доступній формі ознайомилися з матеріалами Конвенції про права дитини та Декларації прав дитини. Тематична виставка «Увага! Наркоманія» була присвячена проблемі попередженню та протидії наркоманії серед неповнолітніх.

Соціально-психологічна служба навчального закладу протягом 2016-2017 навчального року активно працювала у напрямку превентивної роботи з метою вироблення стійких морально-правових знань, навичок поведінки у суспільстві, глибокої поваги до морально-правових цінностей.

     Савраненко В.В. провела діагностування учнів 4-А,4-Б, 6-А, 6-Б, 7-А, 7-Б класів з метою визначення моральної орієнтації школярів. Встановлено, що,окрім навчального закладу, діти в моральних стосунках активно орієнтуються ще й на сім`ю, що підтверджує необхідність роботи з батьками.

    У рамках Тижня  профілактики шкідливих звичок оформлена виставка тематичної літератури, дитячих малюнків та плакатів. Години спілкування на теми: «Здоров`я – найцінніший скарб» (7-А, 7-Б класи), «Нікотин і організм людини» (10-А, 11-А класи), «Безпечний інтернет для користувачів підліткового віку» (9-А клас) сприяли формуванню в дітей свідомого негативного ставлення до вживання тютюну, алкогольних напоїв, наркотичних речовин, розширенню знань про здоров`я та  наслідки, до яких призводять шкідливі звички.

    16 грудня До Міжнародного Дня толерантності та у рамках Тижня толерантності й взаєморозуміння члени шкільного парламенту з метою згуртування учнівського колективу, вироблення навичок толерантного спілкування привернули увагу до необхідності дотримування принципів терпимості, доброзичливості та взаємної поваги. Вони звернулися до учнів школи з пам`яткою «Ми різні, але рівні». Члени комісії «Милосердя» започаткували «Естафету добрих слів» серед 5-7 класів.

   Практичне заняття з  елементам тренінгу «Рівний серед рівних», проведене психологом Савраненко В.В., надало можливість школярам переконатися, що у світі діють закони добра, терпимості, чесності та щирості.

    Учні школи взяли участь у соціальному проекті «Доторкнемося дитячої душі, нехай промінчики заграють», під час якої  зібрали набори для творчості (альбоми, олівці, фарби, пластилін, кольоровий папір тощо)  та іграшки дітям з обмеженими можливостями спеціальних закладів міста.

    Формуванню в учнів загальнолюдських моральних цінностей, розвитку толерантних відносин, доброзичливості та взаєморозуміння сприяли наступні заходи Тижня: конкурс-вікторина «Чи вмієш ти дружити?» (3-А, 3-Б класи),

гра-подорож «Спілкуємося з  відкритими серцями» (4-А, 4-Б класи), години спілкування «Доброта і милосердя» (5-А, 5-Б класи), «Я в сім`ї, в родині» (10-А клас).

    Заходи Місячника морально-правового виховання  спрямовували діяльність педагогічного та учнівського колективів на засвоєння основних принципів права, вироблення правової орієнтації, стійких морально-правових знань, навичок поведінки в суспільстві, розвиток громадської активності учнів.

     Місячник сімейно-родинного виховання у навчальному закладі проведено з метою виховання в учнів особистісних, родинних, громадянських, національних та загальнолюдських цінностей, прищеплення ідеалів сім`ї, усвідомлення важливості родинних відносин та виховання поваги до батьків.

     Родинно-сімейне виховання у рамках Місячника здійснювалося через систему заходів, спрямованих на виховання поваги до родини, турботливого ставлення до рідних, близьких, прищеплення традиційних сімейних цінностей.  Вони зумовлені необхідністю:

- здійснення виховання фізично й морально здорової особистості, формування навичок здорового способу життя;

- створення атмосфери любові, взаєморозуміння, чуйності, доброзичливості, належних умов для засвоєння базових моральних цінностей та ідеалів;

-    забезпечення духовної єдності поколінь, збереження родинних традицій;

-   виховання поваги до законів, прав і свобод людини;

-   виховання поваги до сім`ї,

-   розвитку естетичних смаків і почуттів;

- статевого виховання, розвитку моральної чистоти, почуття дружби,  підготовки до подружнього життя.

   Протягом Місячника проведено години спілкування у початковій школі: «Моя сім`я – моя колиска» (1-А, 1-Б класи), «Я і моя родина» (2-А, 2-Б класи),  «Поважай старших» ( 3-А, 3-Б класи), презентацію учнівських робіт «Моя родина» (4-А, 4-Б класи)

    У музично-розважальній програмі «Дівчина - весна»  взяли участь учні 1 – 4 класів, які були глядачами та учасниками програми. В атмосфері добра, дружби й гумору вихованці виказували глибоку подяку  матусям, вчителькам, дівчаткам.

У рамках Місячника проведено ряд заходів, спрямованих на ідеали сім`ї як першооснови життя людини, як могутнього джерела формування світогляду, національного духу, глибоких людських почуттів, любові до свого роду, батьківської мови, історичних та культурних традицій на теми: «Я візьму той рушник» (6-А, 6-Б класи), «Світ дітей - світ батьків» (6-Б клас), «Сімейні реліквії» (7-Б клас), «Родовід моєї сім`ї» (7-А клас). Учні зазначили, що із знання свого родоводу починається  людина. «Дружна сім`я – першоджерело людського духу, високої моральності народу» (8-Б клас), «Моя родина» (8-Аклас).

    Під час заняття з елементами тренінгу учні 6-А класу з`ясовували особливості взаємодії та підтримки в їхніх сім`ях, вказували на сімейні цінності, які присутні в родинах, знаходили шляхи вирішення  складних сімейних ситуацій. Школярі проходили анкетування, створювали колаж «Сімейні цінності», виконували вправи на релаксацію і  взаємодію.

    Захід «Зроби крок назустріч», проведений у 6-А класі, заклав в учнів бажання виявляти увагу й повагу до рідних, творити добро, сприяв вихованню любові до найдорожчої для кожного з нас родини, сім`ї, її історії та традицій.

     На родинних святах «Щастя бути разом» у 5-А класі та «Тепло родинного вогнища» у 5-Б класі була активно представлена батьківська громада, яка надала допомогу в організації цих заходів. Створена атмосфера взаєморозуміння та взаємоповаги, доповнена дитячою творчістю, допомогла збудити в батька чи матері батьківські відчуття, інтерес до своєї дитини як особистості.                                                    

     Учні 5-А класу на заході обласної бібліотеки для юнацтва «Все починається з родини»  пригадували улюблені пісні  батька та матері, чесноти своїх дідусів та бабусь, з гордістю промовляли, що вони народилися в Україні і дуже пишаються цим. Діти ототожнювали любов до нашої землі, нашого рідного краю з любов`ю до рідної домівки, зазначали, що наша славна багатовікова історія та культура, з мудрим, талановитим народом, чарівними піснями, народними традиціями тісно пов`язана із історією та культурою кожної української сім`ї.

    У рамках Місячника під час проведення виховних заходів «Моя родина – моя фортеця» (10-А клас), «Від роду до народу – від родини до України» (11-А клас)  особлива увага приділялась таким поняттям, як  етика сімейних стосунків, підготовка старшокласників до життя в сучасних умовах, важливості ролі сім`ї у житті людини й суспільства. Важливим завданням сімейно-родинного виховання є підготовка старшокласників до сімейного життя, усвідомлення необхідності підготовки сучасної молодої людини до створення сім`ї як основи активної, творчої та самодостатньої життєдіяльності, осередку взаємин, який ґрунтується на засадах культурних норм і цінностей. Під час зустрічі учнів 9-А класу  із фахівцями  Центру репродуктивного здоров`я відбувся безпосередній і щирий діалог психологів та лікарів окремо з юнаками та дівчатками, який спрямовувався на формування усвідомленого батьківства й підготовку молоді до сімейного життя.

    Тренінгові та практичні заняття з питань розвитку сімейних цінностей та етики стосунків, які провела практичний психолог серед учнів 9-11 класів, вказали на пріоритетні напрямки подальшої інформаційно-просвітницької роботи щодо підготовки старшокласників до сімейного життя, проблем статевого виховання.

     У рамках Місячника у шкільній бібліотеці була організована виставка «Зазирнемо до бабусиної скриньки» з метою розкриття краси української вишивки і збагачення знань учнів про декоративно-прикладне мистецтво.

     Педагогічний колектив співпрацює з батьківською громадою, яка залучається до активної діяльності.  Взаємодія   школи та сім`ї стала важливим фактором успішного впливу на  розвиток дитини і сприяла активному вирішенню проблем навчання та виховання дітей. Кожен з небайдужих батьків відчуває себе важливою ланкою в спільній роботі.

 Пріоритетними напрямами в організації та проведенні заходів Місячника екологічного виховання у навчальному закладі є екологічна освіта  та виховання, участь в практичних природоохоронних акціях, взаємозв`язок класної та позакласної роботи, використання прикладів позитивного ставлення до природи, застосування у повсякденному житті екологічної етики.

      Екологічне виховання здійнювалося під час уроків  та  через позакласну роботу. Згідно з планом  Місячника у навчальному закладі проведено наступні заходи: конкурси плакатів «Бережіть природу» (2-А, 2-Б класи, класні керівники  Каптьолова Н.А., Сиднюк Т.О.)  та малюнків про природу «Краса природи рідного краю» (1-А, 1-Б класи, класні керівники Михайліна Н.О., Сенченко Ю.Г.), «У контакті з природою» (4-7 класи, культорганізатор Прадіденко Л.О.), уроки-ігри «Дивосвіт природи» (1-2 класи), «Бережімо природу» (3-А, 3-Б класи), екологічний  брейн-ринг (4-А, 4-Б класи), години спілкування «Екологія природи – екологія душі» (вихователь Іванченко К.С.), «Дивосвіт природи» (вихователь Григоренко Т.А.), конкурс «Країна тварин та рослин» (вихователь Дирко Є.М.).

     Під час проведення Місячника  учні ознайомилися з тематичними виставками, які організувала бібліотекар Шпаченко О.В.:«Цей чудовий світ», «Птахи – наші друзі», «Загублений світ» (до річниці аварії на ЧАЕС). Школярі переглянули відеофільм про екологічні проблеми України та планети Земля ( 9-11 класи, вчитель Середня А.Г.), кінофільм «Наш дім – Земля» (8-А, 8-Б класи, бібліотекар Шпаченко О.В.), відеофільми «Небезпечна побутова хімія» (8-А клас, вчитель Марченко О.Г.) та «Утилізація сміття в Україні» (6-А, 6-Б класи, культорганізатор Прадіденко Л.О.).

      З метою поширення екологічних знань серед учнів, батьків проводилась  агітаційно-роз`яснювальна та інформаційно-пізнавальна робота щодо необхідності охорони природи, збереження природних ресурсів. Зокрема, проведено інформаційно-роз`яснювальні хвилинки з учнями та батьками на тему «Освітлення вимикаємо - ресурси планети зберігаємо» в рамках приєднання всіх родин до Міжнародної акції «Година Землі», розповсюджено листівки «Збережемо першоцвіти», «Птахи – твої друзі». Протягом навчального року учні 1-11 класів брали участь в  екологічному марафоні «Здай батарейку – врятуй планету!».

     Цікавою, пізнавальною й корисною для учнів школи стала інформація тематичного куточка «Обережно: отруйні гриби і рослини», виставки ілюстрацій рослинного й тваринного світу «Стоп-кадр» та плакату «Сторінками Червоної книги України. Рідкісні рослини та тварини Кіровоградщини», які виготовила за допомогою учнів 9-А класу вчитель Середня А.Г.

     Під час Місячника членами циклового методичного об`єднання природничо-математичного напрямку проведено наступні заходи:

-  брейн-ринг «Знавці світу» (6-А клас), географічна гра «Юні ерудити» (6-Б клас), гра-змагання «Щасливий випадок» (7-А клас), віртуальна екскурсія до музею «Чорнобиль» (6-А, 6-Б класи) – вчитель Островська А.Б.;

- година спілкування «Культура харчування. 30 найнебезпечніших продуктів» (9-А клас) – вчитель Марченко О.Г.;

-  екологічна гра «Колобок на новий лад» (1-А, 1-Б класи), уявна подорож порами року (2-А, 2-Б класи), гра «Природничий марафон» (3-А, 3-Б класи), віртуальна екскурсія «Екзотичні незнайомці» (5-А, 5-Б класи),  літературно-музична композиція «Квітковий рай» (7-А,7-Б класи) – вчитель Середня А.Г.;

- брейн-ринг «Я знаю Україну», екологічна конференція «Земля для нас одна» (8-А, 8-Б класи) – вчитель Піпенко О.М.

    До 31-ої річниці катастрофи на Чорнобильській АЄС проведено еколого-музичну композицію «Нехай земля квітує всюди – природу збережемо люди!» (Островська А.Б., Марченко О.Г.), під час якої члени педагогічного колективу та учні 6-8 класів вшанували пам`ять жертв Чорнобильської катастрофи та  ще раз замислились над відповідальністю за долю нашої планети.

   Долучились до заходів Місячника й члени учнівського самоврядування. Зокрема,  проведено інформаційну хвилинку у 5-11 класах «Цей скорботний день в історії» (до 31-ої річниці аварії на Чорнобильській АЕС).

   Комісією «Дозвілля» шкільного парламенту була започаткована мистецька акція «Ми – діти твої, Земля!», у якій взяли участь учні 5-10 класів. Члени шкільного парламенту об`єднали усіх небайдужих навколо проблем довкілля. На святі учасники змогли проявити не лише свої таланти, а й продемонструвати  ставлення до екологічних проблем.

    У рамках  Місячника пройшов конкурс  екологічних досліджень «Чисте, комфортне місто – моя особиста громадянська позиція», у якому взяли участь учні 5-10 класів, батьки та громадськість. Учасники під час дослідження провели краєзнавчу, пошукову, дослідницьку роботу, зібрали дані, фактичний матеріал, статистичну інформацію про екологічний стан міста та його благоустрій. Представлені екологічні дослідження містили два напрямки: висвітлення основних екологічних проблем міста Кропивницького, визначення можливості їх вирішення (якість води, вирубка дерев, несанкціоновані сміттєві звалища, бродячі тварини, побутові відходи тощо) та висвітлення питань щодо здійснення благоустрою, облаштування території міста, створення зон комфортного відпочинку для жителів.

   Конкурс залучив учнів школи до вирішення проблем забруднення навколишнього середовища, зосередив увагу учасників на екологічних проблемах міста. Презентація конкурсних матеріалів відбулася на загальношкільному заході. Кращими було визнано творчі роботи 7-А та   9-А класів.

    Заходи, проведені  в рамках Місячника, дали змогу учням відчути причетність до екологічних справ, вчили рости небайдужими, розумно задовольняти власні потреби, не зашкоджуючи довкіллю, розвивали бажання власноруч допомагати природі, бути турботливими господарями довкілля та користуватися практичними порадами з його збереження. 

Організація роботи учнівського самоврядування

   З метою виконання нормативно-правових актів,  «Конституції України», «Декларації  про права дитини», Законів України «Про освіту», «Про громадські організації», Статуту школи та  розвитку соціальної активності школярів, активізації їх громадської діяльності, демократизації управління школою у  навчальному закладі в порівнянні з минулим навчальним  роком відбулася оптимізація роботи органів учнівського самоврядування. Це дало змогу залучити багатьох учнів до різноманітних видів діяльності школи, а також до управління справами колективу.

   З 10.09. по 20.09. 2016 року  проведено класні збори , на яких були обрані активі класів та  члени шкільного парламенту, органу учнівського самоврядування школи. Так,  в кінці вересня   було повністю сформовано керівний склад  учнівської Ради.

   З0 вересня 2016 року  Головою шкільного парламенту  було обрано Лушного Максима, учня 10 класу. На інавгурації Голова шкільного парламенту були представлені Голови комісій  та заступник Голови Богуславський Андрій, які коротко презентували свої завдання.

Основним законом для учнів школи був Статут учнівського самоврядування.  Шкільний парламент працював за планом роботи, складеним  з врахуванням пропозицій учнів навчального закладу.

    Головою шкільного парламенту Лужним Максимом проводилися щотижневі засідання Голів комісій шкільного парламенту з різних напрямків діяльності. Учні, які брали участь у засіданнях, знайомили класні колективи та активи класів з інформацією, про яку йшла мова на нараді.

Чимало корисних і цікавих справ проходило за участю активу шкільного парламенту.  Зокрема,  у  День святого Валентина працювала святкова пошта, відбувся конкурс стіннівок – «валентинок».  Найкращі творчі групи класних колективів, які продемонстрували оригінальність ідеї та творчий задум, цілісність композиції та високий рівень володіння технікою виконання «валентинок»,  відзначені та нагороджені грамотами.

    Члени учнівського самоврядування піклувалися про молодших школярів: організовували дозвілля учнів 1-4 класів, проводили  ігри та конкурсні програми, здійснювали рейди-перевірки по дотриманню особистої гігієни та  зовнішнього вигляду учнів початкових класів.

   Члени   учнівського самоврядування проводили різноманітні анкетування з учнями,  випускали шкільні газети до свят, стіннівки «Шкільні новини», «Блискавки»,  інформаційні стенди.

    Протягом навчального року найактивніші члени шкільного парламенту готували та інформували учнів 5-11 класів щодо основних подій, пам’ятних дат та національних свят в Україні. 

    Члени учнівського самоврядування стали організаторами благодійних акцій:  збір настільних ігор для  ГПД, участь у міському соціальному проекті «Доторкнемося дитячої душі, нехай промінчики заграють», під час якого учні школи збирали набори для творчості  дітям з обмеженими можливостями, «Від серця до серця». Ними здійснювався збір коштів для дітей-учнів школи, які потребують лікування.

    Протягом навчального року проводилися акції на підтримку бійців АТО та переселених сімей зі Сходу: збір коштів, проведення майстер-класів. На виручені кошти були придбані теплі речі, продукти, ліки. Проводились акції «Розфарбуй іграшку» і «Лист до солдата» на підтримку воїнів АТО. Були виготовлені новорічно-різдвяні листівки, оформлені малюнки. За ініціативою членів шкільного парламенту було зібрано та передано кошти для протезування воїна, пораненого у зоні АТО, Півнєва Олександра.  

    За роботою учнівського самоврядування систематично здійснювався контроль адміністрацією школи. Проводився аналіз плану роботи, вносилися певні корективи щодо  діяльності, проводилися індивідуальні бесіди із членами учнівського самоврядування, відвідувалися заходи. 

Слід зауважити, що  в роботі учнівського самоврядування НВО у 2016-2017 навчальному році відбулися позитивні зміни:

-  у певній мірі зросли громадська активність учнів та рівень їх національної свідомості ;

-  покращилась співпраця з громадськими організаціями.

Отже, робота учнівського самоврядування є дієвою, результативною, однак потребує деякої модернізації:

-   надання учням більшої самостійності в організації колективної діяльності;

-   співпраця учнів із дорослими (адміністрацією школи, педагогами-наставниками, класними керівниками та вчителями-предметниками);

-   врахування та підтримування педагогами самостійних думок та рішень учнів, надання їм кваліфікованої педагогічної допомоги.

РОБОТА ЦЕНТРУ ДИТЯЧОЇ ТА ЮНАЦЬКОЇ ТВОРЧОСТІ «ОБЕРІГ»

   Структурним підрозділом навчально-виховного об`єднання є центр дитячої та юнацької творчості, в якому протягом 2016-2017 н.р. працювали 8 педагогів (5 основних працівників і 3 сумісника) та займались у гуртках  270 вихованців, з них 188 дівчинки та 97 хлопчиків. Відвідували гуртки діти пільгових категорій: чотири дитини, позбавлені батьківського піклування,  одинадцять учнів з багатодітних сімей, троє дітей з малозабезпечених родин, одна дитина-інвалід, один учень, постраждалий внаслідок аварії на ЧАЄС, та семеро дітей, батьки яких беруть участь в антитерористичній операції, троє дітей, зареєстровані як внутрішньо переміщені особи.

  Педагогічний колектив комунального закладу «Навчально-виховне об'єднання «Загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 24 – центр дитячої та юнацької творчості «Оберіг» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області» у 2016/2017 навчальному році здійснював свою роботу на підставі нормативних документів: законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Концепції позашкільної освіти і виховання» та «Положення про центр дитячої та юнацької творчості комунального закладу «Навчально-виховне об'єднання  ЗШ І-ІІІ ступенів  № 24 – ЦДЮТ «Оберіг» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області».

   Діяльність колективу позашкільного навчального закладу була спрямована на досягнення поставлених завдань:

- впровадження сучасних педагогічних технологій, спрямованих на особистість дитини, на розкриття її інтелектуальних, творчих здібностей, на задоволення інтересів і потреб у самовизначенні;

- створення сприятливих умов для формування у всіх учасників навчально-виховного процесу зацікавленого ставлення до свого здоров’я, до здорового способу життя;

 - розвиток професійної компетентності педагогів, удосконалення самоосвітньої діяльності щодо використання сучасних педагогічних технологій у практичній діяльності;

- забезпечення максимально сприятливих умов для розкриття творчих здібностей, талантів і обдарувань вихованців закладу;

- використання сучасних інформаційних та комунікативних технологій в системі методичної роботи з педагогічними працівниками, надання індивідуальної допомоги у професійному самовдосконаленні педагогів;

- вдосконалення матеріально-технічного забезпечення навчально-виховного процесу.

    Колектив ставив собі за мету створити безпечні й сприятливі умови для навчання та виховання дітей, розвитку їхнього творчого потенціалу, продовжував працювати над проблемою «Розвиток творчих здібностей дитини, формування гармонійної особистості в умовах позашкільного центру».

   Здійснюючи завдання, поставлені на початку навчального року, педагоги приділяли увагу формуванню гармонійно розвиненої, компетентної особистості з високою національною культурною самосвідомістю, розвиненим почуттям прекрасного, усталеним естетичним смаком.

   Протягом навчального року в центрі «Оберіг» діяло 6 гуртків, з них 4 художньо-естетичного напряму: вокальний гурток «Сузір’я», театральний гурток «Дзеркальце», хореографічний гурток «Алтея» та хоровий гурток «Радість», гурток образотворчого мистецтва «Палітра творчості» науково-технічного напряму, туристично-краєзнавчий гурток «Азимут» туристсько-краєзнавчого напряму та військово-патріотичний гурток «Патріот» героїко-патріотичного напряму.

   У 2016/2017 навчальному році формування дитячого контингенту, мережі гуртків та комплектування груп здійснювалось відповідно до робочого навчального плану та з урахуванням інтересів, нахилів дітей і підлітків, побажань їх батьків. Метою роботи, яка проводилася протягом року, було забезпечення потреб дітей в позашкільній освіті, створення умов для їхнього розвитку, виявлення та підтримка талановитих і обдарованих дітей, організація змістовного дозвілля, удосконалення навчально-виховної роботи.

   Національно-патріотичне виховання стало головним напрямком роботи в центрі дитячої та юнацької творчості «Оберіг» і розглядалось як цілеспрямований і свідомо здійснюваний педагогічний процес організації і стимулювання активно-творчої діяльності підлітків, оволодіння ними знаннями про культурно-історичний досвід народу, формування в них ціннісного ставлення до Батьківщини, суспільства, самих себе та праці.

   Театральний гурток «Дзеркальце»  налічував 61 вихованця, об’єднаних у чотири групи початкового та основного рівня. Керує гуртком Ворона Олена Павлівна, працює за навчальною програмою з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму театральний гурток «Дзеркальце» (початковий та основний рівень) 5 років навчання. Робоча програма  затверджена міською методичною радою протокол № 4 від 23.08.2016р.

   Протягом року діти вивчали елементи акторської майстерності, працювали над силою звуку та чіткістю дикції, розвивали образне мислення, емоційну виразність, спостережливість, пам'ять і вдосконалювали навички колективної роботи, опановували прийоми подолання  внутрішньої та фізичної скутості.

   Олена Павлівна у своїх вихованців розвивала такі якості, як впевненість у собі, прагнення постійно самореалізовуватись і самовдосконалюватись, знайомила їх з кращими зразками вітчизняної та світової драматургії, велику увагу приділяла ознайомленню з народними традиціями та обрядами.

  Вихованці гуртка брали активну учать у шкільних заходах, для учнів початкової школи підготували ігрову програму до свята Масляної, показ казок «Півник Підбий Око» та «Червоний капелюшок», пізнавально-театралізовану програму «Екологія наш дім».

   Вокальний гурток «Сузір’я» відвідували 60 вихованців, об'єднаних у чотири групи початкового та основного рівня. Керівник Молчанова Валентина Степанівна, працювала за навчальною програмою вокального гуртка, 3 роки навчання. Робоча програма  затверджена міською методичною радою протокол № 4 від 23.08.2016р.

  Валентина Степанівна на заняттях використовує різноманітні форми та методи роботи, спрямовані на розвиток звуковисотного та ритмічного слуху, на формування вокальних навичок, на розвиток творчої активності дітей, які позитивно впливають на пробудження стійкого інтересу до заняття, активізацію творчих сил, уяви, фантазії.

  При роботі з молодшими вихованцями вміло застосовує ігрову форму навчання, що є доцільним для даної вікової категорії. В достатній кількості використовує на заняттях наочність. Під час слухання музики поєднує різні види діяльності.

Вихованці старшої групи займались як індивідуально, так і в групах. Тому керівник добре вивчив індивідуальні особливості й можливості кожного вихованця: діапазон, силу звука, тембр голосу, що допомагало у виборі репертуару.

  Особливу увагу Валентина Степанівна приділяла  патріотичному вихованню. У всіх заходах її вихованці виконували дуже якісно твори сучасних українських авторів з глибоким патріотичним змістом. 

  Хореографічний гурток «Алтея » відвідувало 45 вихованців, об'єднаних у три групи початкового та основного рівня. Керівник Лісовська Євгенія Миколаївна працює за навчальною програмою з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму (хореографія) хореографічний гурток «Алтея», 4 роки навчання. Робоча програма затверджена міською методичною радою протокол № 4 від 23.08.2016р.

  Завдяки систематичним хореографічним заняттям вихованці набували не лише професійних навичок, а й розвивали почуття колективізму, працелюбності, зібраності, витримки, чуйності, патріотизму, національної гідності, інтересу до історії рідного краю. Хореографічне мистецтво навчало дітей красі та виразності рухів, формувало їхню поставу, розвивало фізичну силу, витривалість, кмітливість, прилучало до загальних естетичних та танцювальних надбань, а розвиток їхніх танцювальних та музичних здібностей допомагав більш тонкому сприйняттю професійного хореографічного мистецтва.

   Хоровий гурток «Радість» відвідувало 45 вихованців, об'єднаних у  три групи початкового та основного рівня. Керівник Володарська Поліна Борисівна працює за навчальною програмою з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму хоровий спів, 3 роки. Робоча програма  затверджена міською методичною радою протокол № 4 від 23.08.2016р.

  Велику увагу керівник приділяє відповідності репертуару віковим можливостям дітей, їх інтересам, сучасним тенденціям у музичному світі, а також емоційному йпсихологічному змісту музичної мови.

  На заняттях вихованці опановували музичну грамоту, вивчали твори сучасних композиторів, композиторів-класиків та народні твори, слухали музичні записи, знайомились з українськими народними традиціями, звичаями й піснями, із задоволенням брали участь у загальношкільних та міських заходах.  

  Гурток образотворчого мистецтва «Палітра творчості» відвідували 30 вихованців, об’єднаних у дві групи початкового рівня. Керівник Шлєєнкова Тетяна Миколаївна працює за навчальною програмою гуртка образотворчого мистецтва «Палітра творчості», 4 роки навчання. Робоча програма  затверджена міською методичною радою протокол № 4 від 23.08.2016р.

За минулий рік на заняттях були опрацьовані такі розділи: живопис, ліплення, композиція, аплікація, декоративний розпис, м’яка іграшка, плетіння, килимарство, розпис тканини. Діти опановували різні види та техніки образотворчого і декоративно-прикладного мистецтва, розширювали та поглиблювали свої знання, вдосконалювали зображувальні уміння та навички.

  Велику увагу педагог приділяв патріотичному вихованню. Твори декоративно-ужиткового мистецтва є тим духовним середовищем, у якому формуються світогляд, національна свідомість, естетичні ідеали, моральні цінності, патріотичні та трудові якості особистості. Постійне перебування дітей під впливом матеріальної й духовної культури рідного народу необхідне для становлення індивідуальності, національної ідентифікації.

   Військово-патріотичний гурток «Патріот» відвідувало 30 вихованців, об'єднаних у дві групи. Керує гуртком Арапов Віталій Миколайович. Гурток працював за навчальною програмою з позашкільної освіти військово- патріотичного напрямку  «Патріот», 3 роки навчання. Робоча програма  затверджена міською методичною радою протокол № 4 від 23.08.2016р.

  На заняттях гуртка вихованці знайомились із визначними подіями з історії рідного краю, вивчали історію запорізького козацтва, займались туристсько-краєзнавчою роботою, військово-прикладними видами спорту, відродженням військово-спортивного мистецтва та народних мистецьких традицій.

  Велику увагу керівники гуртків приділяли вихованню патріотизму та громадської активності. До Дня захисника Вітчизни 13 жовтня було проведено музично-пізнавальну програму «Козацькому роду нема переводу».

  Вихованці гуртка брали активну участь у міському конкурсі Патріотичної пісні та строю.

  Туристсько-краєзнавчий гурток «Азимут» налічував 15 вихованців. Керівництвом гуртка займається Піпенко Олександр Миколайович. Гурток працював за навчальна програмою з позашкільної освіти туристсько-краєзнавчого напряму, туристично-краєзнавчий гурток «АЗИМУТ». Робоча програма затверджена міською методичною радою протокол № 4 від 23.08.2016р.

  На заняттях вихованці досліджували та вчилися раціонально використовувати природні ресурси, орієнтуватися на місцевості за допомогою карти та компасу, дотримуватися основних правил техніки безпеки  в туристських подорожах та змаганнях,  проводили пошукову роботу.

  Особливу увагу керівник приділяв вивченню техніки пішохідного туризму та особливостям спортивного орієнтування. Головний акцент робився на фізичну підготовку та спортивні ігри.  Крім лекційних, проводились практичні заняття на свіжому повітрі, були організовані виходи до обласного центру краєзнавства та туризму.

  Культорганізатором ЦДЮТ «Оберіг» Прадіденко Людмилою Олександрівною проведена велика кількість заходів різного спрямування.

 Патріотичний напрямок:

-музично-конкурсна програма до Дня міста;

-пізнавально-ігрова програма «Моє улюблене місто»;

-музична програма «Найдорожча в світі Батьківщина»;

-конкурсно-пізнавальна програма «Козацькому роду нема переводу»;

- фестиваль української пісні «Лиш пісня ширить межі неба»; 

-родинне свято «Я візьму той рушник»;

-родинне свято «Єдина родина – квітуча Україна»;

-свято Матері;

-святковий захід до Дня пам’яті жертв Другої світової війни «Пам’ятаємо,     перемагаємо!»;

-зустріч з учасником Революції Гідності – І. Козубом.

 Морально-правовий напрямок:

-виховна година «Як обрати професію»;

-виховна година «Бережи книгу»;

-бесіда «Обережно, лід»;

-виховна година «Пам’яті Небесної Сотні»;

-година спілкування «Вибір є завжди у кожного»;

- круглий стіл «Дружба – найцінніший скарб».

Художньо-естетичний напрямок:

-концерт до Дня працівника освіти;

-конкурсно-розважальна програма «Дівчина-Весна»;

-святкова програма до свята 8 Березня.

Здоров’я зберігаючий напрямок:

-виховна година «Екологія природи – екологія душі»;

-пізнавальна програма  «Азбука міста»;

-спортивно-пізнавальна програма «За здоровий спосіб життя».

Педагогічним колективом центру протягом року була проведена велика кількість цікавих заходів та якісно підготовлено вихованців до участі у міських конкурсах. Тож маємо наступні досягнення:

РОБОТА ШКІЛЬНОЇ БІБЛІОТЕКИ

   Шкільна бібліотека у 2016-2017 н.р. налічувала 488 читачів, із них 420 – учні, 68 працівників школи. В середньому за добу бібліотека обслуговувала 18 користувачів. Загальна кількість відвідувань за рік склала 2178 відвідувань; протягом року було видано 7488 екземплярів літератури (2104 – художня, методична та науково-популярна література, 5384 – підручники).

    У бібліотеці регулярно проводилися виставки літератури «У світі цікавого», «З Україною в серці», «Наші новинки», виставки, приурочені до знаменних і пам’ятних дат, було організовано цикл виставок для учнів початкової школи «Чарівний світ казок», «Люби і знай свій рідний край», «В гармонії з природою»; «Міфи, думи, легенди», виставка-екскурс «Україна в полум’ї війни» та ін. Всього було проведено 28 виставок: 12 тематичних, 3 виставки нових надходжень, 2 виставки-екскурсії, 11 – до знаменних і пам’ятних дат.

    Протягом навчального року у бібліотеці було проведено різноманітні виховні заходи, більшість з яких спрямовані на моральне, патріотичне та естетичне виховання школярів, а також виховання любові й поваги до своєї Батьківщини та рідної мови:

- виховна година «Заповіт предків»;

- мовознавчий турнір «Моя мова калинова»;

- урок моралі «Бережіть літніх людей»;

- урок пам’яті «Рядки, обпалені війною»;

- вікторина «В гостях у казки»;

- виставки малюнків «Барви осені»;

            - та інші.

Усього було проведено ­­11 виховних заходів,  15 бібліотечних уроків, 2 уроки пам’яті, 5 вікторин, 2 екскурсії до бібліотеки.

Основний бібліотечний фонд складає 26140 екземплярів: 9443 художньої літератури, 11 966 підручників, 6103 примірників довідкової та методичної літератури, 10 найменувань періодичних видань

УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ

   Постійнодіючим колегіальним органом управління навчальним закладом є педагогічна рада, на засіданнях якої розглядаються актуальні питання, що охоплюють різні напрямки діяльності закладу. У минулому навчальному році на засіданнях педради було прийнято рішення  по 45  питаннях  щодо покращення організації навчально – виховного процесу   

    Безпосереднє управління навчальним закладом здійснює управлінська команда, яка складається із директора, двох заступників з навчально-виховної роботи, завідуючого центром дитячої та юнацької творчості «Оберіг».

     Адміністрація навчального закладу приймає управлінські рішення відповідно до діючих нормативних документів, наказів управління освіти Кіровоградської міської ради. Управлінські рішення охоплюють усі питання, пов'язані з реалізацією державної політики у сфері освіти. Кожного понеділка та четверга у визначений час директор здійснює прийом громадян. У закладі ведеться книга обліку прийому громадян.

     Державно-громадське управління навчальним закладом здійснюється через діяльність Ради навчального закладу, шкільного парламенту, батьківського комітету, співпрацю з громадськими організаціями та органами місцевого самоврядування. Протягом навчального року відбулося 5 засідань Ради НВО.

      Адміністрація закладу тісно співпрацює з органами учнівського самоврядування. Залучення учнівського активу до управління навчальним закладом має на меті навчити учнів жити в умовах сучасної держави, дотримуватися її законів, практично реалізовувати свої власні права в умовах навчального закладу.

      З метою утвердження відкритої і демократичної системи управління освітою, поєднання державного й громадського контролю за прозорістю прийняття та виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності 07 червня  2017 року відбувся звіт директора Самохвал І.В. про результати її роботи за рік.

  Взаємодія і співпраця педагогічного колективу з Радою закладу, органами місцевого самоврядування, громадськими організаціями впливає на поліпшення результатів діяльності навчального закладу.

Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я учнів та працівників закладу

    У навчальному закладі забезпечуються необхідні санітарно-гігієнічні умови навчання та виховання. Є первинні засоби пожежогасіння, дезінфікуючі засоби та медичні препарати для надання першої невідкладної допомоги.

Систематично здійснювався моніторинг здоров’я учнів закладу. Організовано психологічний супровід навчально-виховного процесу. Відповідно до медичних показань забезпечено умови для занять фізичною культурою. Функціонують дві підготовчі та одна спеціальна групи на уроках фізичної культури. Приведено режим роботи медичної сестри у відповідність з часом перебування дітей у  навчальному закладі.

У школі забезпечено 100% проходження педагогічними працівниками медичного огляду.

    Систематично здійснюється аналіз стану та причин дитячого травматизму, нещасних випадків серед дітей, розроблено комплекс заходів з попередження травматизму. Дане питання розглядається  на нарадах при директорі двічі на рік. Проводиться консультування батьків з питань створення безпечного для дитини середовища та здорового способу життя. З метою попередження дитячого травматизму створено відеотеку фільмів із питань безпеки життєдіяльності для використання в навчально-виховному процесі: документальні фільми, презентації, ролики. Класні керівники систематично й своєчасно заповнюють сторінки класних журналів та фіксують проведення інструктажів з учнями в журналах реєстрації інструктажів встановленого зразка.  

    Значна увага в навчальному закладі приділяється питанню запобігання нещасних випадків з учнями навчального закладу, як під час навчально-виховного процесу, так і в побуті.

     З метою організації роботи з попередження нещасних випадків з дітьми в закладі проводилися такі заходи:

- систематичне проведення бесід з учнями щодо попередження дитячого травматизму;

- організовано чергування педагогічних працівників та класів на перервах;

- розроблено інструкції для чергових учителів та учнів;

- поповнюється картотека бесід з безпеки життєдіяльності та збір матеріалів (бесід, методичних рекомендацій тощо) щодо попередження випадків дитячого суїциду, алкоголізму, наркоманії, профілактики тютюнопаління;

- проводяться інструктажі з техніки безпеки з учнями та ведуться записи в журнал встановленого зразка.

    Відповідно до наказу управління освіти Кіровоградської міської ради від 29.08.2016 №3341/2-01-09 «Про порядок проведення Тижнів знань безпеки життєдіяльності у 2016-2017 навчальному році», згідно з  планом роботи навчального закладу та з метою проведення цілеспрямованої просвітницької роботи з учасниками навчально-виховного процесу щодо профілактики травматизму, виховання поважного ставлення до безпеки людини, усвідомлення необхідності вироблення навичок з дотримання правил поведінки у надзвичайних ситуаціях у навчальному закладі проведено  Тижні безпеки знань життєдіяльності на такі теми: «Азбука безпеки на дорозі» ( з 12 по 16 вересня 2016 року), «Легко вогник запалити, та не просто загасити»  (з 07 по 11 листопада 2016 року», «Зроби свій вибір на користь здоров`я» ( з 06 по 10 лютого 2017 року), «Безпека у твоєму житті» (з 10 по 14 квітня 2017 року), «Ми учасники дорожнього руху» ( з 08 по 12 травня 2017 року).

    Тиждень знань безпеки життєдіяльності на тему: «Легко вогник запалити, та не легко загасити» проведено з метою популяризації знань правил пожежної безпеки, навчання учнів школи діям у різноманітних надзвичайних та екстремальних ситуаціях.

Педагогічний колектив та працівники НВО  ознайомилися з  наказом Міністерства освіти і науки України від 15.08.2016 року № 974 «Правила пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи освіти України». Класними керівниками 1 – 11 класів  проведений позаплановий інструктаж серед учнів школи щодо правил пожежної безпеки. Проведено об’єктове тренування учнів та працівників закладу на випадок пожежі.

    Профілактична робота з питань пожежної безпеки охопила учнів 1-11 класів, була різноманітною за змістом та формою відповідно до вікових особливостей,  запитам дітей. Протягом Тижня знань безпеки класні керівники, педагог-організатор, бібліотекар школи провели тематичні бесіди, години спілкування, вікторини та конкурси, екскурсії,  зустрічі з інспекторами відділів по зв`язках з громадськістю ГУ ВС України у Кіровоградській області та патрульної поліції  міста Кропивницького.

    Зокрема,  у 10-А класі під час  інформаційної години «Пожежник - професія героїчна» учні  вшанували  подвиг героїв-чорнобильців. Зустріч з інспекторами  патрульної поліції у місті Кропивницькому відбулася в ігровій формі з учнями 5-А класу. Учні показали достатній рівень знань з правил протипожежної безпеки. Вікторина «Марафон юних пожежників», проведена працівниками обласної бібліотеки для юнацтва у 5-Б класі, сприяла формуванню вміння знаходити правильні рішення щодо безпечного виходу з ситуацій, які  можуть погрожувати життю та здоров`ю. 

    Медична сестра Мозгова К.В. провела теоретично-практичне заняття з  учнями 7-Б класу, у якому вдало  поєднала бесіду «Опіки» із формуванням практичних навичок надання першої самодопомоги та допомоги оточуючим.

    Цікавими й пізнавальними для учнів школи стали відеоперегляди з протипожежної тематики. Так, учні 3-А та 3-Б класу переглянули мультфільм «Фокс і Трот поспішають на допомогу. Серія «Пожежа»  (класні керівники Назарова О.В. та Бахтєєва О.Л.). Перегляд документальних фільмів «Пожежники – герої Чорнобилю» та «101 – служба порятунку» відбувся у 9-А та 6-Б класах.

    У рамках Тижня знань з безпеки життєдіяльності проведено наступні тематичні години спілкування: «Треба дітям пам`ятати – із вогнем погані жарти» (1-А, 1-Б класи), «Сірничок малий – біда – велика» (2-А, 2-Б класи), «Вогонь красиво, проте небезпечно» (6-А клас), «Бережись вогню» (7-А клас),»Легко вогник запалити, та не легко загасити» (8-Б клас), «Нехай вогонь в серцях палає, а пожеж хай не буває» (11-А клас), під час яких учні  поглибили свої знання про пожежну безпеку, навички обережного поводження з вогнем, правильну поведінку під час пожежі.

     З метою популяризації знань правил безпеки на воді та льоду, виховання свідомого бережливого ставлення до свого життя і здоров`я, а також життя й здоров`я оточуючих, дотримання правил безпечної поведінки, запобігання нещасних випадків на водних об`єктах у зимовий період у навчальному закладі відбулася Декада безпеки на воді та на льоду.

      У рамках Декади проведено наступні заходи: тематична виставка «Школа безпеки»  (1-11 класи); єдина класна година «Безпека на льоду» (1-11 класи); години спілкування «Зимові розваги. Твоя безпека»  (1-4 класи), «Правила поведінки під час ожеледиці» (5-11 класи), бесіди « Правила поведінки на вулиці при великому морозі» (1-11 класи), «Безпечна дороги до школи» (1-4 класи), «Сильний вітер, шквали та смерчі» (1-11 класи), година інформування «Надання допомоги потерпілим на льоду» (8-9 класи).

     Заходи,   проведені протягом тижня,  дали змогу поглибити знання дітей з правил безпечного поводження на водних об’єктах та володіння  запобіжними заходами безпеки у зимовий період. На тематичних бесідах з правил безпеки життєдіяльності класні керівники  демонстрували відеоматеріали, які діти активно обговорювали, відповідали на питання. Під час годин спілкування «Зимові розваги. Твоя небезпека», що проходили в ігровій формі з використанням вікторин, кросвордів та загадок, учні початкових класів показали, що володіють елементарними знаннями безпечної поведінки взимку. Година спілкування «Надання допомоги потерпілим на льоду» дала змогу учням відпрацювати практичні навички під час виникнення надзвичайних ситуацій. Під час годин спілкування учні показали, що усвідомлюють необхідність вибирати для зимових розваг безпечні місця та знають правила поведінки під час ожеледиці та при великому морозі. 

     Тиждень знань безпеки життєдіяльності на тему: «Зроби свій вибір на користь здоров`я» проведено з метою популяризації знань Правил безпеки життєдіяльності, виховання свідомого бережливого ставлення до свого життя і здоров`я, формування в учнів світогляду, спрямованого на здоровий спосіб життя.

   У рамках Тижня пройшов шкільний турнір з шахів та шашок, ініціаторами якого стало учнівське самоврядування. Учасниками турніру були учні 5-11 класів, які прагнули розвинути увагу, навчитися логічно мислити, планувати власні дії і вдало долати труднощі. Перемогу у змаганнях здобули -  учень 10-А класу Шаповал Євген (першість із шахів) та учень 9-А класу Глотов Максим  (першість із шашок).

     У початкові школі  в рамках Тижня  проведено ігри, спортивні змагання, вікторини,  а саме: спортивні змагання «Веселі старти» (1-А, 1-Б класи), години спілкування «У здоровому тілі – здоровий дух» 2-А, 2-Б класи), урок-гра «Абетка харчування» (3-А, 3-Б класи). Під час проведення заходів  школярі показали знання приказок, прислів`їв, казок, віршів, пісень, в яких вшановується та оспівується здоров`я, брали активну участь в народних іграх, руханках, вікторинах та конкурсах. Під час уроку-гри «Абетка харчування» школярі поглибили знання з основних правил харчування та приготування їжі, продемонстрували основні навики культури й гігієни правильного харчування. Учні 4-х класів виявили свідоме ставлення до систематичних занять фізичними вправами, захоплення активним відпочинком і вміння цінувати  красу рухів.

    В організації та підготовці заходів Тижню класні керівники 5-8 класів врахували психологічні та вікові особливості учнів, які  характеризуються встановленням самосвідомості, почуття дорослості. Під час проведення годин спілкування «Ми – за здоровий спосіб життя» (5-Б клас), «Здоров`я – найцінніший скарб» (7-Б клас), «Вибір  є завжди у кожного з нас» (8-А клас), «Ми  - за здоровий спосіб життя» (8-Б клас), уроку-роздуму «Цінність і неповторність людського життя» (5-А клас), тренінгів «Виховання культури почуттів» (6-А клас), «Здоров`я та здоровий спосіб життя» (7-А клас) учні активно висловлювали свою думку про те, чим є здоров`я для кожної людини, від яких факторів  воно залежить, як його зберегти й зміцнювати. Школярі продемонстрували життєві навички необхідні для безпеки їхнього повсякденного життя, гуманне ставлення до людини, що потрапила у біду, співчуття, бажання допомогти, готовність протидіяти вживанню психотропних речовин, алкоголю. Активізації пізнавальної діяльності учнів сприяло виготовлення плакатів, листівок, обговорення творів української народної творчості, висловів видатних людей про здоров`я.

    У старшій школі заходи Тижня стали своєрідним уроком громадської зрілості. Під час відеоуроку «Що я знаю про хвороби XXI століття» (9-А клас), години спілкування «Алкоголь, тютюн, наркотики» (10-А клас), інтелектуальної гри «Молодь обирає здоров`я» (11-А клас)  учні 9-11 класів виявили небайдужість, розуміння актуальності питань зміцнення та збереження здоров`я, брали активну участь у дискусіях, приймали розумні рішення щодо розв`язання проблем здоров`я, аналізували причини негативних звичок серед молоді. Старшокласники обговорювали різні проблемні ситуації, проходили тестування, захищали свої позиції в рольових іграх і диспутах.

    Під час проведення Тижня, до якого залучені учні 1-11 класів, відбулося   органічне поєднання класної та позакласної діяльності, спостерігалась  практична спрямованість заходів, відповідність навчально-дидактичного матеріалу, форм роботи віковим групам та індивідуальним особливостям учнів.

    Тиждень знань безпеки життєдіяльності на тему: «Безпека в твоєму житті» проведено з метою навчання дітей та підлітків діям у різноманітних надзвичайних та екстремальних ситуаціях, виховання свідомого бережливого ставлення до свого життя і здоров`я оточуючих, надання першої медичної само- та взаємодопомоги.

    У навчальному закладі відбулося оновлення наглядної агітації із заходів безпеки життєдіяльності (цивільного захисту) у холах та вестибюлях, а презентації навчально-пізнавального журналу для школярів «Веселі уроки. Електробезпека для дітей» та пам`яток «Знати доречно, що це небезпечно» ПАТ «Кіровоградобленерго»,  оформлено куточок «Обережно, отруйні гриби та рослини», розповсюджено «Пам`ятки безпечного побуту для батьків».

    У рамках Тижня пройшов конкурс малюнків серед учнів 1-5 класів на тему: «Дитина і вулиця». Переможцями стали – Кошаров Владислав і Багата Анастасія (3-А клас).

    Протягом Тижня знань безпеки життєдіяльності на тему «Безпека у твоєму житті» класні керівники, педагог-організатор, бібліотекар школи, медична сестра  провели тематичні бесіди, години спілкування, вікторини, конкурси, екскурсії.

    Бібліотекарі обласної бібліотеки для юнацтва провели у 5-А та 5-Б класах урок пам`яті «Чорнобиль: трагедія, подвиг, пам`ять», під час якої учні вшанували  подвиг героїв-чорнобильців.

    Вікторина «Безпечне життя» у 4-А та 4-Б класі сприяла формуванню вмінь знаходити правильні рішення щодо безпечного виходу з ситуацій, які  можуть погрожувати життю та здоров`ю. 

    Медична сестра Мозгова К.В. провела теоретично-практичне заняття з  учнями 10-А класу, у якому вдало  поєднала бесіду із формуванням практичних навичок надання першої самодопомоги та допомоги оточуючим.

Цікавими і пізнавальними для учнів школи стали перегляди відео з даної тематики. Так, учні 1-3-х класів ознайомилися з мультиплікаційними фільмами із серії «Уроки обережності». Перегляд документальних фільмів «Природні стихійні лиха» (6-Б клас), «Небезпечна побутова хімія» (8-А клас), навчального фільму «Правила безпеки-правила життя» ( 8-А, 8-Б класи) закріпили у школярів знання неухильних правил поведінки, від яких залежать здоров`я й безпека життєдіяльності.

       У рамках Тижня знань безпеки життєдіяльності проведено тематичні години спілкування, метою яких було поглибити поінформованість та знання учнів про безпеку життєдіяльності, правильної поведінки під час надзвичайних ситуацій, виховання у дітей розуміння важких наслідків з причин порушення елементарних правил безпеки: «Наодинці вдома» (1-А, 1-Б класи), «Безпека спілкування з дикими та свійськими тваринами» (2-А, 2-Б класи), «Обережно, струм!» (3-А, 3-Б класи), «Вогнепальна зброя – не забава» (9-11 класи).

    Профілактична робота з питань дотримання правил безпечної

поведінки й прищеплення навичок правильних дій під час надзвичайних ситуацій охопила учнів 1-11 класів навчального закладу, була різноманітною за змістом та формою, відповідала  віковим особливостям,  запитам дітей. Основними методами, що застосовувалися під час проведення заходів, стали ігри, бесіди, диспути, вікторини. Діти вчилися оцінювати свої дії та дії товаришів, розмірковувати щодо їх доцільності й правильності виконання. Під час заходів школярі  отримували перші практичні навички поведінки в екстремальних ситуаціях, вчилися організованості й дисциплінованості, розумінню того, що дотримання правил безпечної поведінки має стати повсякденною звичкою. Найбільш ефективними прийомами у даній роботі виявилось обговорення життєвих ситуацій, що складаються у повсякденному житті. У результаті проведення заходів Тижня учні отримали достатню підготовку до дій у небезпечних ситуаціях, елементарні знання способів їх упередження, усвідомлення того, що життя в людини єдине й неповторне.

     Тиждень знань безпеки життєдіяльності на тему: «Ми – учасники дорожнього руху» проведено у навчальному закладі з метою навчання дітей та підлітків діям у різноманітних надзвичайних та екстремальних ситуаціях, виховання свідомого бережливого ставлення до свого життя і здоров`я оточуючих, надання першої медичної само- та взаємодопомоги.

     Під час проведення Тижня відбулося залучення учнів школи до участі у Всеукраїнському конкурсі дитячо-юнацької творчості «Безпека життя – життя у безпеці».

     Учні 5-А, 5-Б, 7-А, 7-Б класів взяли активну участь в інтерактивному занятті за програмою «Школа і поліція». Інспектори патрульної поліції

м. Кропивницький в цікавій ігровій формі розповіли учням про основні правила безпеки дорожнього руху, перевірили, наскільки добре школярі засвоїли правила дорожнього руху, залучили учасників зустрічі до обговорення різноманітних небезпечних ситуацій на дорозі, своїх дій та поведінки товаришів під час виникнення таких ситуацій.

     У рамках проведення Тижня безпеки дорожнього руху бібліотекарем Шпаченко О.В. організована тематична виставка «Засвіти серце безпеки» та проведена інформаційна хвилинка «Засвітись – стань помітним на дорозі» серед учнів 5-10 класів , педагогом-організатором Курлюк Т.М. оформлена плакатна виставка у віршах «Правила дорожнього руху».

     Під час  конкурсу творчих робіт «Я вже захищений!»  учні 3-х класів презентували  світловідбиваючі наліпки на власних речах, стрічки, стікери, кулони, брелоки, значки тощо. Школярі у своїх творах  висловлювали бажання допомогти знизити ДТП за участю дітей, говорили про необхідність убезпечити себе на дорозі шляхом використання світловідбиваючих елементів. Найкращими презентаціями визнано роботи учнів 3-А класу Бачуріна Андрія, Ятіла Дмитра, Патоки Владислава.

     У рамках Тижня у навчальному закладі пройшов Єдиний національний урок «Безпека на дорозі – безпека життя», присвячений важливості використання світловідбиваючих елементів. Під час Єдиного національного уроку учні 1-11 класів ознайомилися з поняттям, видами та правилами носіння світловідбиваючих елементів, випадками обов`язкового їх застосування, вживання санкцій за невиконання правил використання.

     Під час годин спілкування «Безпека на дорозі» (1-А,1-Б класи, класні керівники Михайліна Н.О., Сенченко Ю.Г.), «Безпечна дорога до школи» (ГПД 3-4 класів, вихователь Дирко Е.М.), «Я – маленький пасажир» (ГПД 1-2 класів, вихователі Григоренко Т.А., Іванченко К.В.), уроку-гри «Подорож у країну дорожніх знаків» ( 2-А, 2-Б класи, класні керівники Каптьолова Н.А., Сиднюк Т.О.) учні продовжували знайомитися з дорожніми знаками, їхніми групами та місцем встановлення, розвивати вміння орієнтуватися на вулицях міста за допомогою дорожніх знаків. Під час заходів школярі демонстрували увагу, спостережливість, обережність та культуру поведінки на дорозі, закріпили знання неухильних правил поведінки, від яких залежать здоров`я й безпека життєдіяльності.

    Просвітницько-профілактична робота з питань дотримання правил безпечного дорожнього руху й прищеплення навичок правильних дій під час надзвичайних ситуацій на дорозі охопила учнів 1-11 класів навчального закладу, була різноманітною за змістом та формою, відповідала  віковим особливостям,  запитам дітей. Зокрема основними формами, що застосовувалися під час проведення заходів, стали ігри, бесіди, диспути, вікторини. Найбільш ефективними у даній роботі виявилось обговорення ситуацій, що складаються на дорозі. Діти вчилися оцінювати свої дії та дії товаришів, розмірковувати щодо їх доцільності й правильності виконання. Під час заходів школярі  отримували перші практичні навички поведінки в екстремальних ситуаціях, вчилися організованості й дисциплінованості, розумінню того, що дотримання правил безпечної поведінки має стати повсякденною звичкою.

      Тиждень знань безпеки життєдіяльності на тему: «Безпека в твоєму житті» проведено з метою навчання дітей та підлітків діям у різноманітних надзвичайних та екстремальних ситуаціях, виховання свідомого бережливого ставлення до свого життя і здоров`я оточуючих, надання першої медичної само- та взаємодопомоги.

     У навчальному закладі відбулося оновлення наглядної агітації із заходами безпеки життєдіяльності (цивільного захисту) у холах та вестибюлях, презентація навчально-пізнавального журналу для школярів «Веселі уроки. Електробезпека для дітей» та пам`яток «Знати доречно, що це небезпечно» ПАТ «Кіровоградобленерго», оформлення куточка «Обережно, отруйні гриби та рослини», розповсюдження «Пам`ятки безпечного побуту для батьків».

     У рамках Тижня пройшов конкурс малюнків серед учнів 1-5 класів на тему: «Дитина і вулиця». Переможцями стали – Кошаров Владислав і Багата Анастасія (3-А клас).

     Протягом Тижня знань безпеки життєдіяльності на тему «Безпека у твоєму житті» класні керівники, педагог-організатор, бібліотекар школи, медична сестра  провели тематичні бесіди, години спілкування, вікторини, конкурси, екскурсії.

      Бібліотекарі обласної бібліотеки для юнацтва провели у 5-А та 5-Б класах урок пам`яті «Чорнобиль: трагедія, подвиг, пам`ять», під час якої учні вшанували  подвиг героїв-чорнобильців.

      Вікторина «Безпечне життя» у 4-А та 4-Б класі сприяла формуванню вмінь знаходити правильні рішення щодо безпечного виходу з ситуацій, які  можуть погрожувати життю та здоров`ю. 

     Медична сестра Мозгова К.В. провела теоретично-практичне заняття з  учнями 10-А класу, у якому вдало  поєднала бесіду із формуванням практичних навичок надання першої самодопомоги та допомоги оточуючим.

Цікавими і пізнавальними для учнів школи стали перегляди відео з даної  тематики. Так, учні 1-3-х класів ознайомилися з мультиплікаційнимифільмами із серії «Уроки обережності». Перегляд документальних фільмів «Природні стихійні лиха» (6-Б клас), «Небезпечна побутова хімія» (8-А клас), навчального фільму «Правила безпеки-правила життя» ( 8-А, 8-Б класи) закріпили у школярів знання неухильних правил поведінки, від яких залежать здоров`я й безпека життєдіяльності.

       У рамках Тижня знань безпеки життєдіяльності проведено тематичні години спілкування, метою яких було поглибити поінформованість та знання учнів про безпеку життєдіяльності, правильної поведінки під час надзвичайних ситуацій, виховання у дітей розуміння важких наслідків з причин порушення елементарних правил безпеки: «Наодинці вдома» (1-А, 1-Б класи), «Безпека спілкування з дикими та свійськими тваринами» (2-А, 2-Б класи), «Обережно, струм!» (3-А, 3-Б класи), «Вогнепальна зброя – не забава» (9-11 класи).

     Профілактична робота з питань дотримання правил безпечної поведінки й прищеплення навичок правильних дій під час надзвичайних ситуацій охопила учнів 1-11 класів навчального закладу, була різноманітною за змістом та формою, відповідала  віковим особливостям,  запитам дітей. Основними методами, що застосовувалися під час проведення заходів, стали ігри, бесіди, диспути, вікторини. Діти вчилися оцінювати свої дії та дії товаришів, розмірковувати щодо їх доцільності і правильності виконання. Під час заходів школярі  отримували перші практичні навички поведінки в екстремальних ситуаціях, вчилися організованості 1 дисциплінованості, розумінню того, що дотримання правил безпечної поведінки має стати повсякденною звичкою. Найбільш ефективними прийомами у даній роботі виявилось обговорення життєвих ситуацій, що складаються у повсякденному житті. У результаті проведення заходів Тижня учні отримали достатню підготовку до дій у небезпечних ситуаціях, елементарні знання способів їх упередження, усвідомлення того, що життя в людини єдине й неповторне.

   Велика увага педагогічного колективу приділялася превентивному вихованню учнів навчального закладу. Робота полягала у попередженні формування у дітей шкідливих звичок, бродяжництва, інших негативних впливів. З цією метою адміністрацією НВО здійснювався систематичний контроль за відвідуванням учнями навчальних занять. Проводилися рейд «Урок», завдяки якому виявляли учнів, що не приступили до навчальних занять та рейд «Вулиця», що допоміг виявити учнів, що запізнюються на уроки. Щоп’ятниці проводився підрахунок учнів, відсутніх на навчальних заняттях, завдяки чому можна було виявити причини невідвідування навчальних занять  і вжити відповідні міри.

    Профілактика шкідливих звичок реалізовувалася на тематичних класних годинах та під час зустрічі з лікарем шкірно-венерологічного та наркологічного диспансера, зі спеціалістами кримінальної поліції у справах дітей. Також для виявлення учнів, що палять, проводилися рейди, вчасне виявлення таких дітей, сприяло позбавленню від шкідливих звичок. З метою профілактики ВІЛ\СНІДу були проведенні заняття з елементами тренінгу «Формула безпечної життєдіяльності», «Серйозна розмова про наркотики». З метою профілактики Інтернет-залежності проводилися заняття з елементами тренінгу «Життя реальне й віртуальне», «Незнайомці за екраном». Значна роль відводилася профілактиці суїцидальної поведінки, цій меті було присвячено ряд діагностичних методик та класних годин, занять з елементами тренінгу. Ці заходи розширили знання учнів про явища, що набувають значного розповсюдження в сучасному суспільстві. Допомогли їм краще орієнтуватися в питаннях організації власної безпеки.

    У 2016-2017н.р.проводилася Рада профілактики правопорушень неповнолітніх, яка мала велике значення для корекції девіантних проявів поведінки.  На Раду виносилися питання порушення дисципліни, низької успішності, пропусків занять без поважної причини. Профілактична робота проводилася як з учнями, так і з їхніми батьками, що сприяло всебічному вирішенню проблемних ситуацій. Також на засіданнях Ради профілактики розглядалися теоретичні питання з метою запобігання негативних проявів у підлітковому середовищі.

Крім зазначених заходів, регулярно проводилося оновлення банку даних про дітей, схильних до девіантної поведінки, дітей,  що опинилися в складних життєвих ситуаціях, та учнів, батьки яких знаходяться в зоні АТО. Для цих категорій учнів відбувалася організація безкоштовного харчування, залучення їх до гурткової діяльності.

 Питання роботи школи з профілактики дитячої бездоглядності та дитячої злочинності серед неповнолітніх розглядалися на педрадах, засіданнях методичних об’єднань класних керівників.

     Учні навчального закладу брали участь у міських змаганнях з футболу «Шкіряний м’яч», у фізкультурно-патріотичному фестивалі школярів «Козацький гарт» під керівництвом вчителів фізичної культури Гладкого М.В. та Зернова А.Л., у спортивних змаганнях «Веселі старти» ( учні 2-х  класів та між командами учнів  8-9-х класів).  У рамках Олімпійського тижня був проведений Олімпійський урок для учнів 5-х, 6-х класів.

     Учителі предмету «Основи здоров’я» систематично проходять курси підвищення кваліфікації  в обласному інституті післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського та пройшли навчання-тренінги з розвитку життєвих навичок. При викладанні предмету «Основи здоров’я» пріоритетним завданням педагогів є сприяння формуванню мотивації щодо здорового способу життя учнів школи. Особлива увага на уроках предмету «Основи здоров’я» приділяється активній та поступальній дії за правилами й вимогами збереження життя й зміцнення здоров’я. Дії учнів спрямовані на опанування навичками здорового способу життя.

     У навчальному закладі в системі проводяться заходи щодо навчання безпечного поводження дітей в Інтернеті: класні години, бесіди, виступи на батьківських зборах, перегляд слайдів.

     Одним із пріоритетних завдань соціально-психологічної служби навчального закладу є також  фізичний розвиток особистості: забезпечується своєчасне вивчення психологічного та фізичного розвитку дитини, мотивів її поведінки й діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних, фізичних, статевих та інших індивідуальних особливостей, створення умов для саморозвитку та самовиховання. Соціально-психологічна служба зорієнтована на надання допомоги всім учасникам навчально-виховного процесу, а також на проведення профілактичної роботи з подолання негативних тенденцій.

     З метою соціального захисту дітей-інвалідів, дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей, чиї батьки постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС, здійснювалися такі заходи: патронаж сімей, організація безкоштовного харчування, оздоровлення у літньому дитячому закладі відпочинку з денним перебуванням «Сонечко», залучення до гурткової роботи у центрі дитячої та юнацької творчості  «Оберіг», забезпечення єдиними квитками, організація медичних оглядів дітей зазначених категорій, інформування органів виконавчої влади про соціальний супровід дітей даної категорії.

      Згідно із заявами батьків учнів 1-4-х класів, поданих до 04 вересня 2017 року, у навчальному закладі організовано чотири групи продовженого дня, де харчування дітей здійснюється за кошти батьків, окрім дітей пільгових категорій.

       У навчальному закладі контроль за організацією харчування здійснює Рада.  З метою покращення якості харчування учнів та санітарного стану їдальні навчального закладу адміністрацією та батьківським комітетом була проведена наступна робота: придбано відповідно до кількості учнів новий посуд та вилучено пошкоджений; харчоблок забезпечено миючими та дезінфікуючими засобами.

СТАН ОХОРОНИ ПРАЦІ

    Робота з охорони праці у навчальному закладі здійснюється відповідно до вимог Закону України «Про охорону праці», Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 01.01.2001 року № 563 (зі змінами від 20.11.2006 року № 782), Системи управління охороною праці в закладах освіти, введеної в дію наказом по закладу № 121/1 від 01.09.2010 року, та інших нормативно-правових актів з охорони праці.

    На початку навчального року керівником навчального закладу було видано наказ про організацію роботи з охорони праці, оформлені акт прийому закладу до нового навчального року та акти дозволу роботи кабінетів. Адміністрація постійно здійснювала контроль за наявністю відповідних нормативних документів з охорони праці. Протягом року проводився оперативно-громадський контроль за технікою безпеки в школі, було проведено 4 тижні охорони праці, в ході яких було виявлено та усунено порушення вимог охорони праці. Регулярно проводилися інструктажі з охорони праці, пожежної та електробезпеки, новопризначені працівники одержували відповідні інструкції з охорони праці.

    Адміністрація забезпечила заклад необхідними протипожежними засобами. Належним чином забезпечено підготовку школи до роботи в осінньо-зимовий період.

    Протягом навчального року не зареєстровано випадків виробничого травматизму. У побуті стався один випадок травмування.

Матеріально-технічна та навчально-методична база

КОМП'ЮТЕРИЗАЦІЯ ТА ІНФОРМАТИЗАЦІЯ

НАВЧАЛЬНОГО ТА УПРАВЛІНСЬКОГО ПРОЦЕСІВ

   Одним із важливих завдань, яке ставить перед собою адміністрація, є інформатизація навчального закладу. Це завдання реалізовувалося через оснащення навчального закладу сучасною комп'ютерною технікою, забезпечення  спеціалізованими системними програмними продуктами, створення сучасних мультимедійного та комп'ютерного класів, підключення навчального закладу до глобальної мережі Інтернет та об'єднання комп'ютерів у локальну мережу.

Забезпеченість закладу технічними засобами навчання

Забезпечення комп’ютерною технікою.

Одним із важливих завдань, яке ставить перед собою адміністрація, є інформатизація навчального закладу. Це завдання реалізовувалося через оснащення навчального закладу сучасною комп'ютерною технікою, забезпечення  спеціалізованими системними програмними продуктами, створення сучасних мультимедійного та комп'ютерного класів, підключення навчального закладу до глобальної мережі Інтернет та об'єднання комп'ютерів у локальну мережу.

    Комп'ютерна база школи складає 30 комп'ютерів. У 2017-2018 навчальному році заклад отримав 7 нових комп’ютерів та 1 інтерактивний комплекс за рахунок бюджетних коштів.

     Комп’ютери використовуються:

-  в управлінській діяльності – 5 комп’ютерів, із них 3 підключені до мережі Інтернет;

-  у читальному залі – 1 комп’ютер;

-  у кабінетах:

фізики – 1 комп’ютер та мультимедійний проектор;   

кабінеті обслуговуючої праці – 1 комп’ютер, підключений до мережі Інтернет;

початкова школа – 1 комп’ютер (каб. № 10);  

інформатики ( 2 кабінети) – 21 комп’ютер, підключені до локальної мережі та мережі Інтернет;

кабінет хімії – інтерактивний комплекс.

 Кількість учнів на один комп’ютер – 24 особи.

    Таким чином, для формування компетентностей учнів з інформаційних та комунікаційних технологій  у начальному закладі створено належні умови. 

    У школі створена електронна база даних на учнів.  У шкільній бібліотеці існують  програми загального призначення всебічного розвитку учнів (енциклопедії, електронні твори, каталоги музею, тощо). Програмне забезпечення ліцензоване. Також зроблено каталог учнівських мультимедійних проектів, які зберігаються у навчальних кабінетах, використовуються як засоби наочності.

    Педагоги удосконалювали навички використання ІКТ у процесі підготовки до уроків, позакласних заходів, методичній роботі шляхом створення демонстраційних електронних продуктів. Школа має сертифікат, де зазначено , що сто відсотків педагогів НВО володіє базовими навичками використання ІКТ.

   Належна забезпеченість навчального закладу комп'ютерною технікою та її раціональне використання дозволяють удосконалювати навички роботи з комп'ютером педагогам, що позитивно впливає на навчально-виховний процес.

ФІНАНСОВО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

   Фінансово-господарська діяльність була спрямована на створення оптимальних матеріально-технічних, санітарно-гігієнічних умов функціонування навчального закладу, впровадження сучасних технологій збереження та ощадливого використання енергетичних, теплових і водних ресурсів. Управлінням освіти Кіровоградської міської ради був здійснений капітальний ремонт   кабінету № 25 та замінено 13 старих дерев’яних вікон на металопластикові,  придбано для закладу 15 парт та 30 стільців.

   Аналіз роботи педагогічного колективу за 2016/2017 навчальний рік свідчить про результативну роботу педагогів за всіма напрямками. Разом з тим в роботі є і ряд недоліків, а саме:

- низька результативність  ЗНО - ДПА випускників 11-го класу  з математики;

- низька результативність участі учнів у міських-спортивно-масових заходах;

- випадки травмування учнів під час навчально-виховного процесу;

- недостатня робота педагогічного колективу щодо впровадження проекту     «Google Apps for Education», поширення перспективного педагогічного досвіду, впровадження хмарних технологій навчання.

    У 2017-2018 навчальному році педагогічний колектив завершить роботу над методичною проблемою «Спрямування навчально-виховного процесу на формування й розвиток інтелектуально розвиненої творчої особистості в умовах сучасної школи».

Річний звіт про діяльність закладу

за 2022-2023 навчальний рік